专题：科学做中学
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科学“做中学”教学设计
2 根和茎的奥秘 教学内容 湘教版小学科学四年级上册 教学目标 科学探究 1． 观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述。 2． 实验时懂得运用一定的方式能使实验现象
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科学做中学‘教学模式初探
小学科学 “做中学”课堂教学模式初探 自转岗从事小学科学教学工作以来，我们对于教学模式并没有做过更为深入的思考。本学期学校举行的课堂教学模式大讨论活动中，要求各学科都
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“做中学”探究式科学教育
做中学 [摘要]“做中学”既是一种教育理念，又是一种教育方法，同时也是一个教育过程。作为儿童科学教育的一种形式，它也体现着素质教育的目的和精神。“做中学”的教学流程有其
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小学科学“做中学”教学策略研究实施方案
小学科学“做中学”教学策略研究实施方案 一、问题的提出和研究目标 在科学技术迅猛发展、人类正迈入知识化、信息化的新世纪，国际竞争越来越表现为一种科技竞争、人才竞争。
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小学科学做中学实验教学案例设计
小学科学“做中学”实验教学案例设计 教科版小学四年级科学上册 第一单元 溶解 淮安市淮阴实验小学 “小学科学‘做中学’ 实验教学的案例研究”课题组 2011年9月 第一课
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小学科学做中学教学案例设计
小学科学“做中学”实验教学案例设计 教科版小学四年级科学上册 第三单元 天气 淮安市淮阴实验小学 “小学科学‘做中学’ 实验教学的案例研究”课题组 2011年9月 第一课
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小学科学教学中的“做中学”论文（大全）
小学科学教学中的“做中学”论文 内容摘要：小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，在教学中重视对学生科学探究能力的培养。因此在科学教学中要鼓励学生像科学家一
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幼儿园做中学
做中学科学 玩中学科学 ——幼儿园科学教育生活化实践研究 做中学科学 玩中学科学 ——幼儿园科学教育生活化实践研究 一、科学教育生活化的研究背景 理念是行动的航标。新
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浅谈做中学（推荐五篇）
浅谈“做中学”
学前125沈丹2012214047
“做中学”理论由杜威于20世纪初首先提出，强调讲学习与幼儿的生活联系起来，强调学习是幼儿的一种发现、操作、尝试等主动实践活动，强调 -
杜威 做中学
试评杜威的“从做中学” 杜威是美国唯心主义哲学家、教育家，是现代西方教育史上最有影响的代表人物。他的实用主义教育思想，从十九世纪末到二十世纪四十年代，对世界各国的教育
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在做中学科学
在做中学科学 三亚市第一小学——黎元俊 科学教学历经了风风雨雨，当她跨入了新千年之际，迎来了脱胎换骨的变化，以她新的姿态大踏步走向了“科学”教育的行列。毛泽东同志曾经
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在科学教学中运用“做中学”科学教育理论
在科学教学中运用“做中学”科学教育理论
“做中学”科学教育改革计划，是中国教育部与法国科学院合作开展的，是在借鉴法国“动手做”科学教育成功经验的基础上制定的。“做中 -
大班科学：做陀螺
科学活动《做陀螺》 活动目标： 1. 探索纸陀螺的制作方法。 2. 在与同伴的相互交流中感知转轴安装的位置与陀螺的关系。 3. 幼儿用手：《做陀螺》 活动准备： 1. 纸陀螺1个。 2.
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科学活动做蛋糕
“做中学”科学游戏方案设计 【方案名称】做蛋糕 【所需课时】半小时（1课时） 【适用年龄】幼儿园大班 【教学目标】 1、通过制作蛋糕模型，初步掌握行、列不重复摆放物体的基本
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学中做,做中学,做学合一
学中做，做中学，做学合一 今年，学院党委按照党中央的决定，在全校党员中开展 “学习党章党规，深入学习习近平总书记系列重要讲话，做合格的共产党员”的系列教育活动。这是党内又一项
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杜威做中学学习心得范文
杜威做中学学习心得
满井中心校：孙俊强
教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社 -
从做中学论文
历城区东城实验小学 “从做中学”与数学课堂 张坤 摘要：‚从做中学‚是美国教育家杜威的一项极为重要的教育原则，主张儿童主动探索，从经验中学习。虽然该原则并不十分完善，但对
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“做中学”教育理论研究
“做中学”教育理论研究国内外教育学家及教育工作者，非常重视基于建构主义理论下的“做中学”的意义，从杜威，到陶行知，到各学科普通教师。本文将从内涵、背景与目标、理论基础、
