专题：六年级上解决问题策略
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解决问题的策略五上
课时编号：051 解决问题的策略 第1课时 主备教师： 复备时间： 上课时间： 教学内容：教科书第94-95页例1和“练一练”，第97页练习十七第1-3题。 教学目标： 1.使学生经历列举问题的可能
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六年级数学解决问题的策略研讨会材料.[范文大全]
六年级数学“解决问题的策略”研讨会材料 陕县教体局教研室 李宗玲 研讨会目的： 以具体课例为载体，通过研讨，使与会教师理清苏教版数学教材中“解决问题的策略”在小学阶段的知
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六年级下解决问题的策略[推荐5篇]
解决问题的策略 知识点一 ：用画图和转化法策略解决分数问题 问题导入：星河小学美术组男生人数占总人数的2/5，已知女生有21人，男生有多少人？ 方法一：算术法方法二：转化法方法三：方程
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六年级“解决问题的策略”教学设计
六年级“解决问题的策略”教学设计 〔教学内容〕 六年级数学“解决问题的策略”教科书第89-90页的例1、“练一练”，练习十七第1题。 〔教材简析〕 本单元教学用替换的方法解
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解决问题的策略
小学数学个性化辅导讲义 专题：用假设法和替换法解决问题 1、学会用替换和假设的策略解决问题，分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。 2、用替换策略时，通常把一个量替换
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解决问题的策略
第五单元 解决问题的策略 主备人:魏红 单元目标 1．使学生联系已有的解决问题经验，学会从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。 2．使学生在对解决实
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解决问题的策略
第五单元 解决问题的策略 单元目标 1．使学生联系已有的解决问题经验，学会从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。 2．使学生在对解决实际问题过程的
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解决问题的策略（★）
《解决问题的策略》说课稿 各位专家：大家好！ 一、说教学内容 我说课的内容是苏教版课程标准实验教科书五年级上册第六单元解决问题的策略——列举。本课是在学生已经学习过用
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解决问题的策略
解决问题的策略 -----从条件想起 教学内容 苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第71~73页例1和“想想做做”第1~5题。 教学目标 1、使学生经历依据条件寻求解决两步计算
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解决问题的策略
《解决问题的策略》复习课活动单
【学习目标】
1、培养解决问题的策略，体会策略的多样性，在学会策略的基础上初步具有应用策略的意识。
2、充分地体验画图、列表对解决问题的 -
解决问题策略反思
《解决问题的策略—转化》教学反思
转化是指把一个数学问题变更为一类已经解决或比较容易解决的问题，从而使原问题得以解决的一种策略。所以，转化是一种常见的、极其重要的解 -
解决问题的策略
《解决问题的策略—画线段图》教学设计 教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第48页49页例1、练一练和练习八1—4题。 教学目标： 1.使学生经历解决实际问题的过程
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解决问题的策略
小学奥数（五升六）思维训练解决问题的策略一、尝试练习
1、用数字1，2，3，4可以组成多少个没有重复数字的三位数？2、某铁路线共有6个车站，这条铁路线共需要多少种不同的车票?二、训练 -
解决问题的策略
解决问题的策略》的教学目标是学会用画图的方法整理信息，借助所画的图分析实际问题中的数量关系，以获取正确的解题思路；在体验、感悟、反思中感受用画图的方法整理信息对于解决
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解决问题的策略
解决问题的策略 教学目标： 在解决有关面积计算的实际问题过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画示意图分析实际问题中的数量关系，确实解决问题的正确思路； 在
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选择策略解决问题
选择策略解决问题 里庄中心小学 黄益群 【教学内容】六年级下册第28～29页例2和“练一练”，练习五第4～5题。 【教学目标】 1．使学生进一步理解并掌握画图、列举、假设等多种
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解决问题的策略六年级上册教学反思)
《解决问题的策略—假设》教学反思 滁州市凤阳县红心镇中心小学 万金锋 对于新教材中“假设”的策略我是这样理解的：“假设”是解决问题的一种思想方法，“换”是为了实现“假
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六年级数学试题《3.解决问题的策略》单元测试
苏教版六年级数学下册《3.解决问题的策略》-单元测试3一、单选题1.数学竞赛共有10题，做对一道的8分，做错一道（或不做）倒扣5分，小军得41分，他做错了（或不做）（ ）A.3题B.4题C.5题D.2题
