专题：命题与证明复习2
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§24.3命题与证明（精选合集）
.cn§24.3 命题与证明1.定义、命题与定理试一试观察图24.3.1中的图形，找出其中的平行四边形．图24.3.1要解决这个问题，首先要弄清楚怎样的图形才能称为平行四边形．你还记得 以前
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第2章 命题与证明 复习教案（精选五篇）
第2章 命题与证明 复习教案 一、 复习目标 1、梳理本章主要知识点；2、比较深入地去认识命题；3、对于较为简单的命题能比较熟练地辨别真假，并能按规范的格式给予证明；4、培养学生
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数学八年级下《命题与证明》复习测试题(答案)
命题与证明一、选择题1．下列语句中，属于命题的是．（A）直线AB和CD垂直（B）过线段AB的中点C画AB的垂线（C）同旁内角不互补，两直线不平行（D）连结A，B两点2．下列命题中，属于假命题的是（ ）（A）若a⊥c，b⊥c，
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2018年中考数学专题复习卷《命题与证明》含解析
2018年中考数学专题复习卷含解析 命题与证明 一、选择题 1.下列说法正确的是（ ） A. 真命题的逆命题是真命题 B. 原命题是假命题，则它的逆命题也是假命题 C. 定理一定有逆定理
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初二数学期末复习——命题与证明（优秀范文5篇）
初二数学期末复习——命题与证明初二班姓名责任人：张志堂一、知识回顾：1．对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子叫做命题。下列语句中，属于命题的是．（A）直线AB和CD垂直吗（B）过线
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八上期末专题复习之(命题与证明、平行四边形)
期末专题复习之四—命题与证明、平行四边形学号__________姓名____________一、知识回顾：（一）命题与证明1．定义：能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义.
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命题与证明导学案
命题与证明（2）学习目标：1、会区分定理，公理和命题。
2、了解证明的含义，体验证明的必要性。
重点：证明的含义和表述格式。
难点：按照规定格式表述证明的过程。
一、独学（课本77~78页 -
命题与证明教学设计
八年级数学教学设计肥东县王城中学王合课题：14.2证明（2）教材与学生现实的分析1、本节内容是《命题与证明》的第三课时，学生通过前面两节课的学习后，已经熟悉了，定义、公理、定理、
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命题与证明平行四边形 教案
《命题与证明》1、 定义（一般地，能清楚地规定某一名称或术语意义的句子叫做该名称或术语的定义）2、 命题（一般地，判断一件事情的句子叫做命题）命题是一个“判断句”，判断“是”或“
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初中数学命题与证明
命题与证明一、选择题1、（2012年上海黄浦二模）下列命题中，假命题是A．一组邻边相等的平行四边形是菱形；B．一组邻边相等的矩形是正方形；C．一组对边相等且有一个角是直角的四边形是矩形
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初二数学教案：命题与证明
初二数学教案：命题与证明 第二十四章 证明与命题(一)复习 一、教学目标： 1、了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件(题设)和结论。 2、会在简单情况下判断一个命题的
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13.2 命题与证明2
13.2 命题与证明 第2课时 证明 教学目标 1．了解证明的含义。 2．体验、理解证明的必要性。 3．了解证明的表达格式，会按规定格式证明简单命题。 教学重点、难点 重点：本节教学的重
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命题与证明2导学案
命题与证明2
学习目标：
1 知道三角形的内角和定理的证明方法，知道直角三角形的两内角互余。
2 会添加辅助线，构造新图形。
3 知道作辅助线的几何证明常用的方法。
学习重点：“角 -
初二数学讲义命题与证明
初二数学讲义（5）证明（3）一、选择题（每题3分）1.下列语句：①若直线a∥b，b∥c，则a∥c；②生活在水里的动物是鱼；③作两条相交直线；④AB＝3，CD＝3，问AB与CD相等吗？④连结A，B两点； ⑤内错角不相等，两直线
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命题与证明5[共5篇]
14.2 命题与证明一、教学目标(一)知识目标1.了解证明以及证明的必要性.2.能将一些文字命题转化为数学问题，并进行证明.3.掌握证明的步骤，证明过程中使用规范性语言.
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《命题+定理与证明》教案（合集五篇）
《命题、定理与证明》教案 教学目标 知识与技能： 1、了解命题、定义的含义；对命题的概念有正确的理解；会区分命题的条件和结论；知道判断一个命题是假命题的方法； 2、了解命题、公
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命题与证明的知识点总结[精选合集]
命题与证明的知识点总结（湘教版）一、 知识结构梳理1．定义：（1）概念①； （2）分类2．命题② 假命题（可通过来说明）（3的形式。命题与证明（4）互逆命题 （1）公理：（2）定理：3. 公理与定理（1）概念：4. 证明①理解
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命题与证明平行四边形练习五篇
典型例题剖析例1、将下列各句改写成“如果……，那么……”的形式．（1）对顶角相等；（2）等角的余角相等；（3）垂直于同一条直线的两条直线互相平行；（4）同旁内角互补，两直线平行；分析：省略掉词语的
