专题:命题与证明说课稿
-
§24.3命题与证明(精选合集)
.cn§24.3 命题与证明1.定义、命题与定理试一试观察图24.3.1中的图形,找出其中的平行四边形.图24.3.1要解决这个问题,首先要弄清楚怎样的图形才能称为平行四边形.你还记得 以前
-
命题说课稿
命题、定理、证明的说课稿 今天我说课的题目是《命题、定理、证明》 ,这节课所选用的教材为人教版义务教育课程标准七年级下册教科书。 一、 教材分析 1、教材的地位和作用
-
命题与证明导学案
命题与证明(2)学习目标:1、会区分定理,公理和命题。
2、了解证明的含义,体验证明的必要性。
重点:证明的含义和表述格式。
难点:按照规定格式表述证明的过程。
一、独学(课本77~78页 -
命题与证明教学设计
八年级数学教学设计肥东县王城中学王合课题:14.2证明(2)教材与学生现实的分析1、本节内容是《命题与证明》的第三课时,学生通过前面两节课的学习后,已经熟悉了,定义、公理、定理、
-
命题与证明平行四边形 教案
《命题与证明》1、 定义(一般地,能清楚地规定某一名称或术语意义的句子叫做该名称或术语的定义)2、 命题(一般地,判断一件事情的句子叫做命题)命题是一个“判断句”,判断“是”或“
-
初中数学命题与证明
命题与证明一、选择题1、(2012年上海黄浦二模)下列命题中,假命题是A.一组邻边相等的平行四边形是菱形;B.一组邻边相等的矩形是正方形;C.一组对边相等且有一个角是直角的四边形是矩形
-
初二数学教案:命题与证明
初二数学教案:命题与证明 第二十四章 证明与命题(一)复习 一、教学目标: 1、了解定义、命题、定理的含义,会区分命题的条件(题设)和结论。 2、会在简单情况下判断一个命题的
-
13.2 命题与证明2
13.2 命题与证明 第2课时 证明 教学目标 1.了解证明的含义。 2.体验、理解证明的必要性。 3.了解证明的表达格式,会按规定格式证明简单命题。 教学重点、难点 重点:本节教学的重
-
命题与证明2导学案
命题与证明2
学习目标:
1 知道三角形的内角和定理的证明方法,知道直角三角形的两内角互余。
2 会添加辅助线,构造新图形。
3 知道作辅助线的几何证明常用的方法。
学习重点:“角 -
初二数学讲义命题与证明
初二数学讲义(5)证明(3)一、选择题(每题3分)1.下列语句:①若直线a∥b,b∥c,则a∥c;②生活在水里的动物是鱼;③作两条相交直线;④AB=3,CD=3,问AB与CD相等吗?④连结A,B两点; ⑤内错角不相等,两直线
-
命题与证明5[共5篇]
14.2 命题与证明一、教学目标(一)知识目标1.了解证明以及证明的必要性.2.能将一些文字命题转化为数学问题,并进行证明.3.掌握证明的步骤,证明过程中使用规范性语言.
-
《命题+定理与证明》教案(合集五篇)
《命题、定理与证明》教案 教学目标 知识与技能: 1、了解命题、定义的含义;对命题的概念有正确的理解;会区分命题的条件和结论;知道判断一个命题是假命题的方法; 2、了解命题、公
-
命题与证明的知识点总结[精选合集]
命题与证明的知识点总结(湘教版)一、 知识结构梳理1.定义:(1)概念①; (2)分类2.命题② 假命题(可通过来说明)(3的形式。命题与证明(4)互逆命题 (1)公理:(2)定理:3. 公理与定理(1)概念:4. 证明①理解
-
命题与证明平行四边形练习五篇
典型例题剖析例1、将下列各句改写成“如果……,那么……”的形式.(1)对顶角相等;(2)等角的余角相等;(3)垂直于同一条直线的两条直线互相平行;(4)同旁内角互补,两直线平行;分析:省略掉词语的
-
命题与证明的知识点总结
命题与证明的知识点总结(湘教版)
一、 知识结构梳理1.定义:
(1)概念
①
(2)分类
2.命题② 假命题(可通过
(3)形式:命题都可写成的形式。
命题与证明 (4)互逆命题
1)公理:
3. 公理与定理
(2)定理 -
1.2命题与证明(导学案)
1.2定义与命题导学案
班级______________姓名____________学号____________
轻松一刻
随着时代的发展,电脑逐渐走进我们的生活,小亮和小刚正在津津有味地阅读《我们爱科学 -
尝试与证明说课稿
各位评委、各位老师,我今天说课的题目是苏科版数学八年级下册第十一章图形与证明(二)中的一节数学活动课《尝试与证明》一、教材分析:(说教材)1、教材所处的地位和作用:数学活动课
-
命题与证明之公理定理[推荐阅读]
公理和定理教学要求:1 了解公理与定理到概念,以及他们之间的内在联系;2 了解公理与定理都是真命题,它们都是推理论证的依据;3 掌握教材十条公理和已学过的定理。重点难点十条公理