专题：尿的形成和排出教案
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“尿的形成和排出”教学设计
“尿的形成和排出”教学设计 一、教学准备根据教学内容准备人体泌尿系统的模型、挂图、肾的内部结构示意图。制作动态的尿液形成过程课件。课前给学生分组(四人一组),每组指
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初中生物教案 尿的形成和排出（小编整理）
初中生物教案 尿的形成和排出 尿的形成和排出 一、课程标准 课标对本节的要求：要求学生能描述泌尿系统的组成，交流讨论尿液形成和排出的大致过程，形成人体结构与生理功能相适应
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第一节 尿的形成和排出教学设计
第一节 尿的形成和排出教学设计 教学目标 ①描述人体泌尿系统的组成；概述解尿液形成和排出的大致过程。 ②自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力。
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《尿的形成和排出》答辩题目及解析
《尿的形成和排出》答辩题目及解析 1.请简述血液、原尿、尿液的主要成分，并说明其成分变化的原因。 【参考答案】 血液的主要成分为血细胞、水、蛋白质、葡萄糖、无机盐和尿
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《尿的形成和排出》教学设计与反思[模版]
《尿的形成和排出》教学设计与反思和生物课例研修心得 一、基本信息 （1）学科：生物 （2）所用教材版本：人民教育出版社 （3）年级（册）：七年级 （4）课题名称：《尿的形成和排出》 （5）课时数：1课时 二
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第五章 第一节 尿的形成和排出 教学设计
第五章 第一节 尿的形成和排出 教学设计 巫新强 教学目标 ①描述人体泌尿系统的组成；概述尿液形成和排出的大致过程。 ②自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学
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第五章 第一节 尿的形成和排出 教学设计
第五章 第一节 尿的形成和排出 教学设计 教学目标知识目标 1.能正确区分排泄和排遗。 2.描述人体泌尿系统的组成。 3.概述尿液的形成和排出过程。 4.明白排尿的意义。 能力
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北师大版生物七年级下册公开课《尿的形成和排出》说课稿
北师大版生物七年级下册公开课《尿的形成和排出》说课稿 我说课的题目是北师大版七年级下册第11章第2节《尿的形成与排出》。今天我说课的内容是第二课时，共分三个部分来说明
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尿的形成教学反思
生命的生理过程，往往是看不见、摸不着的。怎样加深学生对生理过程的理解，这是学生能否真正掌握知识的关键。实践证明，以往的教学模式，单纯地*教师讲解，只能是纸上谈兵，空中楼阁。
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尿的形成过程教学设计（推荐）
探究尿的形成过程 黄骅市第三中学 方学勇 一、教材分析： 《尿的形成》承接了前面的学习内容——泌尿系统及肾单位的结构和功能，使学生掌握肾单位中如何形成尿液的过程。但这
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《第一节 尿液的形成和排出》同步练习1
《第一节 尿液的形成和排出》同步练习一、选择题 1、健康人的尿液不含葡萄糖是因为 A、尿液流经肾小球时被重吸收 B、尿液流经肾小管时被重吸收 C、原尿流经肾小球时被
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2009年生物骨干教师培训之教学设计《尿的形成》
生物《尿的形成和排出》教学设计 三台县新德初中 赵青春 一、教学目标 知识目标：⑴能正确区分排泄和排遗； ⑵描述人体泌尿系统的组成； ⑶概述尿的形成和排出过程； ⑷明白排尿的
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七年级生物教案：人体废物的排出
教学目标1.了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，理解排泄的概念，掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。2.通过观察肾脏的内部结构(实物)，通过观察泌尿系统模式图、肾脏结构示意
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尿管注意事项相关.
长期留置尿管者，首先需定期更换，更换时间没有具体标准，总的来讲，更换时间间隔越短，并发症越少，两周左右较好，如条件不允许，也可到1个月才更换，但最好不要超过1个月，长时间不更换易生结
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尿管护理
尿管的护理 尿管置入是基础护理中最常见的技术操作之一，是诊断、治疗各种急、危、重症病人的必要护理措施。虽然大部分护士都熟练掌握其操作方法，但临床上常因操作和导尿器的
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2020-2021学年济南版七年级下册3.4.1尿液的形成和排出学案（无答案）
第一节尿液的形成和排除（第一课时）学案知识目标：1．知道排泄的概念，描述排泄的三条途径。2．描述肾脏的组成和肾单位的结构特点。能力目标：1．通过实验，培养学生的动手操作能力，观察分析
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《雨的形成》教案
雨的形成 教学目标： 科学知识探究目标：1、能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。 2、能独立提出要研究问题的假设。 科学知识目标：1、能用自己的话说明什么叫做凝
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《土壤的形成》教案
《土壤的形成》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知道土壤是由岩石变化而成的。知道空气、水份、植物、动物等是土壤形成和变化的主要原因。知道岩石和土壤构成了陆地的表
