专题：南京市小班化研究
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05 南京市小学小班化教育学校名单
南京小班化小学是哪些学校 玄武区：三十四中、锁金二小、宇花小学； 鼓楼区：四中分校、察哈尔路小学、汉口路小学； 白下区：瑞金路中学、光华东街小学；秦淮区： 秦淮区一中心小学、钓鱼
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----南京市第四十三中学英语小班化教学介绍
打造精品小班 铺就发展之路 ----南京市第四十三中学英语小班化教学介绍 四十三中是一所有着悠久历史的省级示范初中。在建校至今的四十六年时间里，学校始终奉行“关注每个学
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小班化课题研究阶段总结（推荐）
小班化课题研究阶段总结我们申报的课题《小班化教学方法的研究》，自课题启动开始，就受到了校领导与教师的关注。在准备期中，我们课题组成员和广大教师充分发挥自己的聪明才智，群
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小班化课题研究实验方案
《小班化教学的策略研究》 课题研究实验方案 九台市兴华小学 二0一四年三月 《小班化教学的策略研究》 课题研究实验方案 一、课题实验的目标 1.探索“小班化教学”的课堂
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小班化有效教学策略的研究
小班化教学策略探究 新课程中强调学习，强调反思，强调合作，更强调创造，强调个性。围绕课改，我的小班实验以“和谐发展，追求个性”为理念。在语文课堂教学中，我通过缩短师生距离，尊重
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小班化课题研究阶段性小结
小班化课题研究阶段性小结一、工作回顾
又到一个学期末，又到了该回首总结的时刻，本学期的小班化课题研究步入了新的阶段。针对班级学生的实际情况，及前一阶段的工作，本学期的课 -
南京市实验小学“小班化”教育碧水研究基地六年级英语期中调研卷
南京市实验小学“小班化”教育碧水研究基地 六年级英语期中调 研 试 卷 笔试部分100分 一、词组英汉互译。（30分） 1.向外看____________________ 2.lose my kite_____________
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南京市雨花区孙家中学小班化英语教学策略及特点
南京市雨花区孙家中学小班化英语教学策略及特点 英语教研组组长钱龙 我校从2007年九月开始实行小班化教学试点，迄今为止已经走过了近三个年头。这三年里，在学校倡导的小班化
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小班化高效课堂教学模式的研究
小班化高效课堂教学模式的研究 一、课题研究目的及意义近年来，随着素质教育的不断深入开展，全国各地的很多教育工作者对“小班化教育”进行了实验研究，并取得了较好的成效。伴
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农村初中小班化课堂教学模式研究
农村初中小班化课堂教学模式的行动研究 一、问题的提出 许多地方根据实际需要“小班化课堂教学”已经推广，并取得了成功的经验，小班化教育已成为新时期教育改革创新的探索热点
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小班化教育与大班教育的比较研究
小班化教育与大班教育的比较研究张寿松1 ，刘为邦2 (1、丽水师范专科学校，浙江丽水323000 ； 2、丽水第二中学，浙江丽水323000) 摘要: 小班化教育是近几年出现的新生事物，以大班教
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《小班化课堂教学模式研究》开题报告
《小班化课堂教学模式研究》开题报告 一、课题目的、意义 实施小班化教育是当前国际教育改革的一大潮流，国外和国内的一些大城市，小班化教育已经较为普及，并且取得了一定成效
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农村初级中学小班化教学的研究
小班化教学的研究总结报告 张兆辉 我们现行的教育教学，尽管从多角度、多层面进行了一些有益的改革和探索，但始终没有打破传统教育教学的“紧箍”，仍存在着整齐划一、千人一面
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暑假小班化教育研究培训心得体会
暑假小班化教育研究培训心得体会 工作快二十年了,参加的培训很多，但主要是有关自己专业的。本次XX大学老师把培训送到家门口，是为期三天的小班化教育研究培训，内容非常丰富。我
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小班化课堂有效教学策略的研究范文大全
《小班化课堂有效教学策略的研究》阶段小结 2011年10月 ------姜雪琴 《小班化课堂有效教学策略的研究》课题作为学校总课题的子课题，我参与这个课题的研究已经有一年了，下面
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初中小班化数学教学有效性研究
教育研究方法作业 “初中小班化数学教学有效性研究”课题开题报告 一、核心理念 小班化教学——目前我市小班是指25～35人规模的班级。小班化教育，是在小班中以提高每个学生接
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小班化教育合作研究共同体发言稿
小班化教育合作研究共同体发言稿 12月22日周六，小班化教育合作研究共同体在我校开展活动。之前，办公室主任叫了很多人准备发言，我是其中一个。因那段时间宝宝刚出生，连续陪夜，精
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关于小班化
关于小班化教学及管理的感受 2010年我校因学生数量锐减而开始实行小班化，对于小班化，通过学习及实践，我有几点感受。 一、小班化在学校方面，是一种理念的彻底更新。实行小班化教
