专题：品德教学案例与思考
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品德与社会教学思考
品德与社会教学思考
品德与社会教学是培养学生良好的思想品质和社会实践能力的主要阵地。教师在教学时要充分利用教材和插图，充分让学生讨论和参加社会实践活动。教学不单为 -
品德与生活教学案例
从身边的小事做起 活动目标 1、能发现身边可以做的好事，从身边的小事做起。 2、学做一些能做的好事，养成良好的行为习惯。活动准备 1．调查父母或他人做过哪些好事，讲一个自己
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品德教学案例
《品德与社会》教学案例 五十六个民族五十六朵花 江滨学校 马福荣一、教材分析 《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题
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六年级品德与社会教学案例
《到周边去看看》教学案例研究 辛置学校 武丽梅 教材分析： 《到周边去看看》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第四单元 “漫游世界”的第1课。本单元整合了地理、历史
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品德与社会第三册教学案例
品德与社会第三册教学案例 《让校园更美好》 校园扫描，激起学生对校园生活探究的学习兴趣。 师：我们在沿河学习2年了，学校的名字会写吗？喜欢我们的学校吗，为什么？ 生交流、汇报
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品德与生活教学案例(一年级)
《品德与生活》教学案例（一年级）
8、在餐桌上
南京市江宁区陶吴中心小学于农
一、 教材依据：
九年义务教育六年制小学教科书实验本苏教版《品德与生活》一年级下册第二单元的第 -
品德与社会教学案例及反思
《父母的疼爱》案例分析 教材解读： 本课呈现的是听《世上只有妈妈好》的歌曲，然后讲发生在家里的真实故事，最后进行家庭故事的表演。这样循序渐进的安排是一条很好的思路。就教
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黄金分割教学案例与思考
实验中学 赵海荣 2007年4月10日 1 《黄金分割》教学案例与思考 八年级数学《黄金分割》教学案例与思考 赵海荣教室里，一阵悠扬的音乐响起，大屏幕上出现了一幅幅让人心怡的画
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小学品德教学案例
地球怎么了 小学品德课教学案例 教学目标： 1、知识目标：使学生获得生态学的知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。 2、能力目标：提高学生利用资料提取信息，分析解决问题的
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四年级品德与社会的教学案例
《学会感恩》案例分析 我们都需要一份感恩的心,没有责任感,缺少感恩意识，最直接的表现就是以自我为中心，很少去思考自己应该对社会、家庭负什么责任，这也使得很多的孩子在融入
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物理教学案例分析与思考
物理教学案例分析与思考 思考之一：如何把握科学探究与实验验证的关系？ 案例一 教学“光的直线传播”课1、引入课题 打开多媒体课件，出示课题：光的直线传播。 随即展示多媒体课
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《品德与社会》学科教学评价的思考
新型的课堂教学评价观坚持以学生的发展为本，建立“以学论教”的课堂教学评价体系，通过建立科学合理的评价体系促进教师的课堂教学改革，提高课堂教学效率，实现预期的教学目标。在
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小学《品德与生活品德与社会》教学案例分析
六年年级一部许海燕 小学《品德与生活品德与社会》教学案例分析 教师总是希望学生回答自己想要的或者是课本上相同的答案，总希望学生提出自己预设中的问题，否则教师会十分着急
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小学品德与社会教学设计案例与反思
小学品德与社会教学设计案例与反思 三年级品德与社会《.我的兴趣特长》教学设计与反思 教学目标： 1、学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信心，并明白成功需要克
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小学《品德与生活品德与社会》教学案例分析
小学《品德与生活品德与社会》教学案例分析 教师总是希望学生回答自己想要的或者是课本上相同的答案，总希望学生提出自己预设中的问题，否则教师会十分着急，即使学生提出不同的
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孙权劝学教学案例分析与思考
《孙权劝学》教案与思考（整理） 教学目的：1、在感知语句大意的基础上，揣摩重点词语的含义 2、能够有感情的朗读课文，体会人物语言的情味。 3、体会《资治通鉴》的文化内涵 教学重
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党校案例教学的实践与思考
党校案例教学的实践与思考 建德市委党校 陶为民 [内容摘要] 在干部培训中开展案例教学是党校教学改革的一个方向。案例教学有助于学员主体性的发挥，有助于学员学习潜能的开
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小学四年级品德与社会案例
小学四年级品德与社会案例
——《家乡的变化真大呀》一、教学设计
设计理念：
这节“品德与社会”课是四年级上册第四单元《家乡的变化》中的一个学习主题——《家乡的变化真
