专题：配套问题拓展变式题
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巧用变式解决数学问题)
巧用变式解决数学问题 变式训练是我们经常用的一种教学方式，它从多个方面锻炼学生的思维。在教学过程中，有些知识比较抽象，学生难以理解，不容易接受，要想帮助学生突破难点，需要因
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变式教学
怎样进行变式教学 变式教学是指在教学过程中通过变更概念非本质的特征、改变问题的条件或结论、转换问题的形式或内容，有意识、有目的地引导学生从“变”的现象中发现“不变
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初中数学变式训练题的类型
初中数学变式训练题的类型
变式1：一件工作，甲单独做20小时完成，乙单独做12小时完成。甲先单独做4小时，然后乙加入合作，那么两人合作还要多少小时完成？
变式2：一件工作，甲单独做20小 -
“变式”教学法心得体会
“变式”教学法心得体会小学数学教学大纲中指出：“数学教学中发展思维能力是培养能力的核心。”思维能力是在一定的思维品质的基础上形成的分析问题和解决问题的能力，而数学思
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数学变式思想
在数学教学的过程当中，我们教师认真备课，用心辅导学生做练习，一直以“熟能生巧”来告诫学生，但事实给我们以极大的反差：许多我们认为让学生练熟的知识，在一次次考试中，只要对问题的
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变式教学释义
变式教学释义 1引言 在新课程标准的指引下，数学教学方法也在不断改进、创新。数学教学不应局限于一个狭窄的课本知识领域里，应该是让学生对知识和技能初步理解与掌握后，进一步
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变式教学读后感（推荐）
变式教学研究读后感 对于一个毫无毫无教学经历并且对变式教学一无所知的我来说,想要读懂看懂这篇文章无疑是难如登天。在这里，我就大胆的写下我阅读时的联想和感想。 文章的
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变式问题教学的粗浅思考02
变式问题教学的粗浅思考02 三牧中学数学组林山杰 “一题多解，解法优化；一题多变，变中求同；多题一法，同模通法”是数学解题与习题教学中非常重要的教学方法，也是学生学习的方法．对
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问题-亲历-变式-梳理数学课堂教学模式
平衡赫尔巴特与杜威 ——“问题—亲历—变式—梳理”数学课堂教学模式实践 Johann Friedrich Herbart and John Dewey equilibrium ——Problems expericnced variable
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配套问题教案
3.4实际问题与一元一次方程 ————配套问题 编者：邱雪玲使用时间：2013年11月 20 日 【学习目标】： 知识与能力：学会分析配套问题中的等量关系，建立解配套问题的数学模型 过程
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浅谈乡村中学数学教学变式训练结题报告
《山区初中数学变式训练教学策略研究》 结题报告 曲江中学：陈松艳 一、研究问题的表述 《山区初中数学变式训练教学策略研究》，主要研究山区初中学生的学习行为和效果，研究山区
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2变式教学论文
变式教学优化思维品质 ———高一一节二次函数求最值的变式教学课有感 摘要：本文通过引用一节二次函数求最值的变式教学课，着重论述了变式教学对培养学生思维的连贯性，严密性，
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选择题变式训练（五篇）
棠湖中学高2014届政治选择题专项训练（一）1.（2013年课标卷Ⅱ，12）财政政策是我国重要的宏观调控手段。2013年我国继续实施积极的财政政策，安排财政赤字1.2万亿元。在风险可控的前提
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数学变式教学(讲座)
数学变式训练对学生的长远影响 教师：李芳芳 时间过得真快，转眼一学期又要结束了。这学期我们九年级数学重点是通过变式练习的教学提高课堂教学质量。通过听三位教师的公开课及
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浅谈数学变式教学（五篇范文）
浅谈数学变式教学 在新课程标准的指引下，数学教学方法也在不断改进、创新。数学教学不应局限于一个狭窄的课本知识领域里，应该是让学生对知识和技能初步理解与掌握后，进一步的
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浅析初中数学变式教学
浅析初中数学变式教学之“习题变式” 上传: 刘永明更新时间：2012-5-19 20:46:09 浅析初中数学变式教学之“习题变式” 【摘要】：变式，即同一事物非本质特征的一种转换。这种转
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变式教学的参考书籍
1.变式训练应遵守的基本原则与方式 【作者】 陈万新； 【机构】 巢湖市第二中学 安徽巢湖238000； 【摘要】 本文从应为学生掌握数学基础知识、数学思想方法及培养他们的思维
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教练式军事拓展
合智大晟军事拓展部概况和简介 世界上效率最高的组织是军队，世界上敬业精神最强的是军人。 员工队伍是一个团队，军队也是一个团队，为什么前者有时松松垮垮、我行我素，而后者则
