专题：七年级有理数单元测试
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人教版七年级初一数学上册第一章有理数单元测试
第一章有理数单元测试一、选择题（本题共有12个小题，每题2分，共24分）1、0是（）A．正有理数B．负有理数C．整数D．负整数2、已知两个有理数的和为负数，则这两个有理数（）A、均为负数B、均不为零C
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七年级有理数测试题
有理数是初中数学的重点，以下是小编整理的七年级有理数测试题，欢迎参考阅读！一、精心选一选（每小题3分，共30分）1.绝对值不大于3的非正整数有 （ ）A.1个 B.3
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七年级下册第五单元测试
七年级下册第五单元测试
一、积累及运用（27分） 1、选出加点字注音正确的一项（3分）（）
A.拖拽（zhuài）贮藏（ｃｈú）忧心忡忡（ｚｈǒｎɡ）
B.支撑（ｚｈǎｎɡ）砭骨（ｂｉāｎ）怏怏不乐（ｙàｎɡ）
C.轮廓（ｋｕò）锤炼（ｃｈｕí）锲而不舍（ｑｉè）
D. -
人教版七年级 有理数加减法
七年级数学（人教版上）同步练习第一章 第三节有理数加减法 一、教学内容： 有理数的加减 1. 理解有理数的加减法法则以及减法与加法的转换关系； 2. 会用有理数的加减法解决生活中
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七年级数学有理数测试题整理
一、选择题(每题2分，共20分)1，在数轴上表示-10的点与表示-4的点的距离是( )A.6 B.-6 C.10 D.-42，在有理数中，绝对值等于它本身的数有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.无穷多个3，若a
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七年级语文第一单元测试[5篇模版]
单元检测是一个学期中出现次数最多的，也是及时检验学生知识掌握程度的绝好手段。小编为大家整理归纳了七年级语文第一单元测试卷，希望能对大家有帮助。七年级语文第一单元测试
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七年级数学第一章有理数测试题（最终定稿）
七年级数学第一章有理数测试题(满分120分，共需40分钟)编写者：杨平尧姓名：座号：成绩：一、选择题.(每小题3分共30分)1、某天的温度上升了2C的意义是A、上升了2C.B、没有变化.C、
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七年级上册有理数讲义[推荐阅读]
正数与负数
教学目的掌握正数和负数的概念，能够区分俩种不同的量，运用正数和负数，激发学生对数学的兴趣。
教学难点区分俩种不同意义的量。
知识重点正数和负数的概念，以及0的意 -
七年级有理数的加减法计算题
有理数的加减法——计算题练习
1、加法计算(直接写出得数，每小题1分)：
(1)(－6)＋(－8)＝
(4)(－7)＋(＋4)＝
(7)－3＋2＝
(10)(－4)＋6＝ (2)(－4)＋2.5＝(5)(＋2.5)＋(－1.5)＝ (8)(＋3)＋(＋2)＝ (3)(－7)＋(＋7)＝ (6)0＋(－2)＝ (9) －7－4＝ (11 -
七年级数学有理数复习教案范文
倒数是；若ab=1 a、b互为倒数；若ab=-1 a、b互为负倒数. a初一数学知识点总结 6.互为倒数：乘积为1的两个数互为倒数；注意：0没有倒数；若 a≠0，那么a的1第一章有理数 1.有理数： 凡能
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七年级数学《有理数》教学反思
七年级数学《有理数》教学反思赵凌宇七年级数学的学习成效对整个初中阶段数学学习有至关重要的作用。在某种意义上甚至可以说，七年级数学的好坏就决定了学生初中学习生活中数
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七年级语文下册第五单元测试(人教版)
七年级语文下册第五单元测试（人教版）一、基础知识及运用
1．下列加粗字音完全正确的一项是
A．闷闷（mân）不乐挪（nuï）威贮（zhù）藏尽（jǐn）量 B．蹒（pán）跚遗孀（shuāng）忧心忡忡（zhōng）毋（wú）宁 -
七年级政治第一单元测试练习题及答案
第一单元练习题 一、感悟情景，请你来总结 初一男生小林，刚到新学校时，心里非常高兴，但过了一段时间后，他忽然觉得自己一下子不会学习了，现在课程多，作业多，疑难问题多，学习压力很大，成
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七年级有理数加减混合运算练习题
七年级有理数加减混合运算练习题（答案） 有理数加法 原则一：所有正数求和，所有负数求和，最后计算两个数的差，取绝对值较大的数的符号。 原则二：凑整，0.25+0.75=1 143+34=1 0.25+4=
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七年级数学有理数的除法课件
一、目的要求1．使学生了解有理数除法的意义，掌握有理数除法法则，会进行有理数的除法运算。2．使学生理解有理数倒数的意义，能熟练地进行有理数乘除混合运算。二、内容分析有理数除
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七年级数学有理数加法说课稿[推荐五篇]
七年级数学有理数加法说课稿3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编整理的七年级数
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七年级数学有理数的加减法教案
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初一同步辅导材料（第9讲）
第一章有理数加减及其混合运算
【知识梳理】
1、有理数的加法法则：
同号两数相加，取相 -
2014年秋期七年级数学第二章有理数
2014年秋期七年级数学第二章 第2课时：有理数导学案
一、学习目标：
1、理解有理数的概念,会对有理数按照一定的标准进行分类,培养分类能力;
2、了解分类的标准与分类结果的相关
