专题：情智课堂
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情智课堂（汇编）
情智课堂，成就未来 三年三班 陈蓉 走进恒大小学的校门，首先引入眼帘的便是“情智课堂，成就未来”八个金灿灿的大字，作为一名新入职的教师，我第一次听到“情智课堂”这个词是在201
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情智课堂
情 智 课 堂 肥城市汶阳中学 一、“情智”课堂的缘起 在多年的教学中，我们发现，学生总希望课堂上老师能激情澎湃，灵动机智，游刃有余；学生精神抖擞，积极思考，大胆发言；师生之间平等
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论文 情智课堂
理想中的情智课堂 上王中心小学 校艳 自从我校开展情智课堂活动以来，得到了全体老师们的一致拥护，尤其是新的学期开始，学校领导又专门就情智课堂的有效性作了专门介绍，我们广大
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“532情智课堂”释义
重庆市渝北区第二实验中学校 “532情智课堂”释义 我校从2011年上半年着手于新课堂教学改革培训，参观学习课改先进地区和学校，2011年下半年开始全面实行新课堂教学改革，在课堂
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分析初中物理情智课堂
分析初中物理情智课堂之“勤知”的方法 笔者也是一位情智课堂的探索者和实践者,并结合自己的物理教学,在不断地探索和实践的过程中,再次发现理想中的情智课堂是一个目标,我
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情智课堂《白杨》教学设计
情智课堂《白杨》教学设计 王岩 教学目标： 1、了解白杨的特点，体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆，建设新疆的思想感情以及他对下一代的希望。 2、通过感悟人物的言行和心理，体会思想
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让习作课堂情智飞扬
让习作课堂神采飞扬 ——济南市小学习作教学专题研讨学习总结 李 鑫 2013年5月8日我有幸参加了在济南明湖小学开展的‚济南市小学习作教学专题研讨‛活动。本次研讨会，我目
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孙双金的情智课堂
孙双金的情智课堂 1．孙双金常说，他的成功归功于课堂，课堂给了他一块块金光闪闪的金牌，他要还课堂一座金库，把课堂变成点石成金的地方。 2．孙双金的课堂教学艺术 （1）引导不着痕迹 有
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“三读四入”创建情智课堂
“三读四入”创建情智课堂 “三读四入”强调以读生情，以情促智，以智生情，以情促读，用朴实、真实、扎实的课堂教学有效地激发学生的情智。“三读”指的阅读教学的三个阶段，即读近
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我眼中的有效情智课堂（合集）
我眼中的有效情智课堂 山东省淄博市临淄区金茵小学窦春玲 我眼中的有效情智课堂与新课程理念一脉相承，注重教师角色的转换和学生学习方式的转变，其中特别强调要提高学生的课
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情智英语
情智课魅力英语 周丽萍 课题：《Hello》 课时：1课时 教学分析：三年级的学生通过一二年级两年年的学习，有一定的英语基础。一年级的一些课程也有相关的问候语的句式 ，本课主要对
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我对情智高效课堂的感悟
我对情智高效课堂的感悟 临朐县柳山镇柳山初级中学 课堂教学中的“情”是指在课堂教学过程中教师的、学生的、教师与学生的、学生与学生的、教材中蕴涵的等诸多情感因素的统
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导入情智共生 课堂构出精彩
导入情智共生 课堂构出精彩 摘要：良好的开端是成功的一半，作为教师,要作情感的火引子，展示语文课堂的情趣与魅力，要用艺术的巧手,精心设计课堂导入，去拨动学生心灵的情弦。用情感
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情智教育三原则
情智教育三原则 情智教育就是指教师在教学工作中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生，让学生从中想出肯定的反应，从而达到教育的目的。因此，教师在实施情智教育的过程中，
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情智教育总结材料
实施情智教育 织就绚丽人生 邹平县码头镇归苏小学 当代教育呼唤两大精神：一是科学精神,二是人文精神。科学精神的核心是“智慧”问题，人文精神的核心是“情感”问题。“情智
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小学“情智课堂”数学组教学汇报活动总结（模版）
知识与思维同步情感与智慧并存——小学“情智课堂”数学组教学汇报活动总结 新年伊始，我校数学组率先开展了别开生面的“情智课堂”教学汇报活动。此次活动以本学期学校提出
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关注学生生命体验,构建数学情智课堂
关注学生生命体验,构建数学情智课堂 叶澜教授曾经说过:“课堂教学蕴涵着巨大的活力,只有学生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养,课堂才有真正的
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善用“计谋”,开启小学数学情智课堂5篇范文
善用“计谋”，开启小学数学情智课堂 摘 要：随着新课程改革的不断深化，打造更符合学生个体需求、情感需要的情智课堂显得愈来愈重要。小学数学情智课堂的打造，有利于破解学生数学
