专题：如何用好教材
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怎样用好教材,超出教材（xiexiebang推荐）
怎样“用好教材，超出教材” 来源：中国教育报 新一轮课程改革在使用教材方面提出了许多新的观点，如：教师在教学中要“用教材教”，而不是“教教材”；要“用好教材，超出教材”；要“走进
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用好教材,发现教材的教学价值
用好教材，发现教材的教学价值 对语文教学来说，其实很多老师习惯于就文章说文章，深入研读文本，这无疑是一件好事，这是教学的前提与基础。但是，如果只止步于此，不去考虑文本作为教学
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用好教材,提高教学实效性五篇范文
用好教材,提高教学实效性 《数学课程标准》指出,学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。为此,我们在处理教材时,不能再“以本为本
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用好教材中的“说写双通道”
用好教材中的“说写双通道” 上完五年级课文《勤奋自学成大器》，问学生：“学了课文，你有什么收获？”很多学生会回答：“我知道了华罗庚学习十分勤奋刻苦，我要向他学习。”“我懂得
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新课程背景下如何用好聋校语文教材
新课程背景下如何用好聋校语文教材 安徽省宿州市特殊教育中心 梁好 摘 要：教材是最重要的课程资源，是师生实施教学大纲或课程标准的重要凭借。聋校语文教师应合理利用教材，立足
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用好教材例题，深化课堂改革研讨活动（大全）
用好教材例题，深化课堂改革根据区教育局教研室的工作要求，同时为了进一步研究新教材的例题、习题的使用，深化课堂教学改革，提高数学教师的素质，决定在**小学举办区四年级数学课观
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如何开发教材运用好教材中的图片信息
如何开发教材运用好教材中的图片信息
（1）陈述选择该问题进行研究的原因。
初中生物教材采用了大量的图片，以栩栩如生的图画和富有创意的编排让学生目不暇接。如果能充分活用这 -
明白编者意图----用好部编教材一年语文
把握教材特点 提升教学效果 ------部编本一年级语文教材学习心得体会 常海梅 小学谁没上过，小学语文谁没学过；思路决定出路，想到了才能做到，想不到一定做不到；用智慧教学--------
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如何用好班干部
如何用好班干部
关累镇小学教师：周建明
“班干部”顾名思义是班里的干部，虽然官小，但身负班主任所付大权，在班级管理和发展中起着举足轻重的作用。
其实，作班主任的都明白：既然选 -
尊重人才 用好人才
尊重人才用好人才 ( 评 论 ) 对于无锡这样一个物质资源没有特殊优势的城市来讲，我们今天所能依赖的最宝贵的战略资源，就是人才资源；所能建立的最主要的竞争优势，就是人才优势。
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HR如何用好人才
HR如何用好人才
人力资源选、育、用、留四个方面，最难做的是企业用人，因为用人这个领域既涉及管理的科学性，又涉及管理的艺术性，比如，有的企业，说不上有多好的机制，多高的报酬，甚至 -
如何用好行政处罚简易程序
如何用好行政处罚简易程序
工商行政管理行政处罚的简易程序(以下简称简易程序)是指工商机关及其执法人员对于公民、法人或者其他组织违反工商行政管理法律法规的行为当场作 -
用好压岁钱(教案)
《用好压岁钱》 教学目标：1、通过讨论，让学生知道压岁钱怎么用才有意义，从小养成勤俭节约、孝敬老人、关心他人的好品格。2、能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语
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六下(教材分析)树立课程意识,用好教材,促学习目标达成
树立课程意识，用好教材，促学习目标达成 一、 高年段教学目标 (一)识字写字 1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，
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如何用好部编本小学语文教材(温儒敏讲稿资料)
如何用好部编本小学语文教材 温儒敏 首先我要说的是，这套新教材到底编得怎么样，不是我们这些参与编写的人所能评定的，也不是我这个总主编说了算的，最终还得靠一线教学的实践来评
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新课标下用好仿写教材资源有效落实读写结合训练
新课标下用好仿写教材资源有效落实读写结合训练 一、首先谈谈教学中的几点感受 1.多年来，我对作文教学都感到特别头疼，作文教学少方法，缺乏合适的专门教材，基础差，效果差，长期以来
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用好课文这个例子
用好课文这个例子 摘要：从认识上、教学中、练习时三个方面，分析了语文教学中存在的忽视课文这一“例子”在作文教学中作用的现状。提出了充分发挥课文在作文教学中充当“例子
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用好评语,收获无穷
评委点评： 读石老师的教学随笔《用好评语，收获无穷》真的收益匪浅，受益无穷。学生的作业本已不仅仅是作业本，还成为了师生进行沟通的桥梁，是师生思想交流的纽带，是播撒无言师爱的
