专题：让学生的作文有话可说
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作文要让学生有话可说5篇
作文要让学生有话可说 一提到作文教学，好多老师都感到头痛。明明一件亲身经历的事，学生几句话就把事情起因经过描述完了，看着短短几行字没思想内容的文章，问其原因，总听到这样的
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联系生活,让学生有话可说的作文教学策略
联系生活，让学生有话可说的作文教学策略 ——以《从生活中学习写作》为例 “九姓之约”课例研修小组 一、 研修缘起（执笔：张景民） 当代的初中生虽然生活在一个信息发达，讯息传
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怎样让学生在写作文时“有话可说”
怎样让学生在写作文时“有话可说” 作文分在语文成绩中占有很大的比例，足以引起任课教师的高度重视，但是，在实际的作文课堂中常常让人头痛不已，布置作文题目时也是绞尽脑汁，太
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拨动心底情感之弦,让学生有话可说（5篇）
拨动心底情感之弦，让学生有话可说 四川省资阳市保和镇初级中学 卓莉红 随着学生年级数和阅历的增长，他们积累了一定的写作体验,也积累了一定的写作知识和技能技巧,所以有的
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如何让孩子的作文有话可说,有情可表？doc
如何让孩子的作文有话可写，有情可表？
今天在城南作文部的作文交流会上，周老师特别提到了如今的一个中小学教育现状的问题，其中的一个问题是重形式缺内容，文章千篇一律的情况很常 -
申论如何有话可说如何得高分（最终定稿）
网友：申论如何有话可说？如何取得高分？ 宋震：我想我把申论看成两大类题型，一大类主要是一个总结和概括的工作，这就跟申论在一开始发明的时候有一个调研课题有关，这个调研课题就是在
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让学生有话可写
让学生有话可写 通过阅读全册教材，我发现这册教材是按照单元主题的方式来组编的，这非常有利于我们教师在教学中有意识地安排各种教学实践活动，这可以把阅读教学、口语交际、综
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王浩,如何让小学生作文时有话可说(小学生作文辅导)
如何让小学生作文时有话可说江苏省盱眙县古桑中心小学 王浩摘要：小学语文教学在培养学生的听、说、读、写的基础上要培养学生的写作能力，但小学生常常觉得无话可说。所以，培养
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让学生习作有话可写
让学生习作有话可写
设计一个贴近学生生活、让学生有话可说的写话或习作的话题。（指明是哪个年级，简要说明设计的理由）
年级：四年级
话题：写一种喜欢的小动物。
设计理由：
1、对于 -
作文,如何才能有话可说？（精选多篇）
作文，如何才能有话可说？
高德华
原创于: 2011-10-15 08:32:06
标签： 教育,写作
（按语：此文是本人应某网站之约写的一篇稿件，后投《中华语文网》，该网是中国第一语文门户网，名师荟萃， -
09年公考申论指导：申论如何有话可说如何得高分
09年公考申论指导：申论如何有话可说如何得高分网友：申论如何有话可说？如何取得高分？ 专家：我想我把申论看成两大类题型，一大类主要是一个总结和概括的工作，这就跟申论在一开始发明
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公务员面试：发散思维助你有话可说（优秀范文5篇）
给人改变未来的力量
发散思维又称辐射思维，放射思维，多向思维，扩散思维，求异思维，它是指倘若一个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向往外发散，找出适当的答案越多 -
如何让学生作文有话说
如何让学生作文有话说 一提到要写作文，好多孩子就害怕和无奈，其中最主要的原因就是觉得无话可说。如何提高学生的写作兴趣，开掘作文的源泉呢？下面谈谈我的拙见。 一、关注生活，
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浅谈如何让低年级学生爱上写话★
浅谈如何让低年级学生爱上写话 临沂湖南崖小学 初淑珠 常听不少家长给我抱怨：“老师，这个作文真愁人啊，孩子不会写，不知道写什么„„。”不少语文老师对此也很发愁。小学是基础，
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100句让你有感触得话
100句让你有感触得话 1.孤单是树上的雨滴掉在眼里，代替没有流完的泪。 孤单是电影院的冷气和自己，单人间的影碟机和自己，分手的别人和自己，拒绝的别人和自己。 孤单是以为不难过
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让学生有目的地玩游戏
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今年暑假，九岁的儿子提出想玩电脑游戏。这之前电脑游戏一直是孩子的禁区，孩子提着要求我仔细思考：首先孩子们大多数都在玩游戏，谈论游戏是孩子学习之余的 -
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让情境促进学生的写话好多年以来，一、二年级语文考试的写话大多是看图写话，这似乎成了一种规律。我也在看图写话上训练孩子们的写作能力。可是，我总觉得孩子们的写话兴趣还没有
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江西赣县王母渡中心小学
在我教书的生涯中，经常会遇到学生上课无精打采，老师上课做无用功，在一次小小的教学故事中，改变了我教书的态度，故事就是从这开
