专题：让习作教学走入生活
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讲话稿 《让英语走入生活》
让英语走入生活 第6周 各位老师、同学们： 上午好！ 大家都知道英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言，在人们的学习、工作和生活中已显得越来越重
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让识字走入生活课题阶段性总结
“让识字走入生活”课题阶段性总结
一、课题的提出：
《语文课程标准》指出：低年级识字教学的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。因为有了这种喜欢和愿望，可 -
让习作走进学生生活
让习作走进学生生活为了让学生爱习作，只有走生活化的道路，使习作走进学生的生活，成为学生生活的一个部分，才能让学生在习作中享受到生活的乐趣、感受到习作的魅力。
一、在体验 -
让实践走入语文课堂杜绝单一教学
让实践走入语文课堂杜绝单一教学 目前，还有不少语文课堂单一封闭或千变万化，没有一定规则，学生的主体性难以体现，这与课标不相符合，也不适应未来教育教学的发展要求。想打破这一
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习作：_______让生活更美好（教案）
习作让生活更美好【教学目标】1.通过习作激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来融入感情，表达看法。2.能根据提供的话题来确定主题，用具体的事件写出事物对自己生活的影响，从
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让生活成为快乐习作的源泉
让生活成为快乐习作的源泉
一、习作教学首先要求真
很多教师愿意上活动课，学生也喜欢上这样的课，为什么？因为那就是生活经历。有了经历，就有话可说了。想象作文不好上，那离生活很 -
习作教学要源于生活
习作教学要源于生活 石首市高基庙小学：李超 【摘要】： 生活是作文的源泉，作文是生活的反映。文章从作文来源于阅读、生活、观察三个方面论述了作文源自生活的道理，让学生从生活
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走入古诗,大胆想象,感受生活
走入古诗，大胆想象，感受生活 ——浅谈一年级的古诗教学 古诗是中华民族的艺术瑰宝，语言简洁精炼，意境深邃悠远，它以其简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽、动静相宜的
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电疗培训能够让你更好的走入健康的生活[五篇模版]
电疗培训能够让你更好的走入健康的生活
体控电疗从自然医学概念出发，以绿色、无毒、无副作用的自然疗法来预防疾病、调理疾病。通过电能与人，体产生的共振，来刺激细胞分子的重 -
牵手影视,让习作教学有声有色
牵手影视，让习作教学有声有色 【内容摘要】 随着社会的发展、传媒技术的不断提高，电视电影无处不在。而影视作品是学生喜闻乐见的艺术形式，影视作品以强大的冲击力占用学生的时
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习作教学让我体验快乐
习作教学让我体验快乐 尊敬的各位评委你们好，我是来自xxxxxxx，我说教材说课标的内容是人教版六年制小学语文中的习作专题，题目是：习作教学让我体验快乐。下面我从课标、教材及
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让识字走入生期末总结（5篇）
《让识字走入生活》课题研究期末总结 识字是阅读和表达的基础。《新课程标准》明确指出：“培养低年级学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。养成正确的写字姿势和良好的写字习
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让“和谐”走入中学作文的天地
让“和谐”走入中学作文的天地内容提要；中学作文和谐教学是使学生作文达到运用自如，得心应手的一种境界，针对这种境界，笔者根据自己的写作实践初步探究解决所要思考的问题。
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习作《生活》反思
习作教学《生活中的启示》 教学反思 威宁一小李庆敏 本单元有四篇课文：《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》 、《落花生》、《珍珠鸟》 ，阐述了做人的哲理。四篇课文围
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小学语文生活体验式习作教学初探范文
小学语文生活体验式习作教学初探 常州市兰陵小学 王辉 作文教学是语文教学中的重要内容。《语文课程标准》明确指出：“语文教学应注意语言的感悟、积累和运用，从整体去提高学
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“生活连环画”习作教学设计（六年级）
“生活连环画”习作教学设计（六年级）邹克波（无锡市新吴区硕放南星苑小学 ）教学设想《语文课程标准》中指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我
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让农村小学习作教学回归本真
让农村小学习作教学回归本真 摘要：农村小学生作文如果脱离了生活本身，作文就像一叶在夜间没有灯塔指引航标的扁舟。习作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。我们要切
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让生活体验为习作生彩论文[全文5篇]
《九年义务教育语文课程标准》对教学反复提出了“体验”的要求，旨在转变学生的学习方式，呼唤体验性学习。基于此，我校语文教研组提出：要让“生活体验”为习作生彩，通过“体验”与
