专题：让吟诵走进语文教学
-
让语文教学走进生活
让语文教学走进生活 “不关心广阔的社会生活就很难学好语文。”这句话准确地指出了语文水平的提高和社会生活之间有着非常密切的联系。语文理论知识来源于生活，源于社会实践，
-
让音乐走进语文教学[五篇]
让音乐走进语文教学 音乐，在人们生活中无处不在，无论高雅与俚俗，均有其顽强的生命力。古典乐曲的博大深邃，通俗歌曲的鲜活真率，民歌的悠远多姿，戏曲的绚烂瑰丽。所有的这些，都为喜
-
让小练笔走进低段语文教学
让小练笔走进低段语文教学 孝南区新铺镇中心小学 廖丽平一直以来，我都从事低年段的语文教学工作，常常思考如何让学生更快乐的学习语文的问题。在课堂中，很多学生喜欢读，善于说，
-
让多媒体走进小学语文教学课堂 2013
让多媒体走进小学语文教学课堂 湖北利川都亭二小 张雪英 全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极自主,合作,探究的学习方式 ,努力建设开放而有活力的语文教学,
-
对话,让语文教学走进生命的春天
获增城市语文新课程实验成果评比一等奖（2008.6） 对话，让语文教学走进生命的春天 增城市荔城中学 黄碧安 内容摘要：新理念带动了新课改，“对话”教学让师生处在“民主、平等”的平
-
让图书馆资源走进语文教学的各个环节
让图书馆资源走进语文教学的各个环节 摘要：为了更好的开展“大语文”教学，发挥学校图书馆的作用，只有语文教学与图书馆资源有效链接起来，开展丰富的语文活动，提高学生的语文学习
-
让图书馆资源走进语文教学的各个环节
谈谈在语文教学中如何合理使用图书馆资源 摘要：为了更好的开展“大语文”教学，发挥学校图书馆的作用，只有语文教学与图书馆资源有效链接起来，开展丰富的语文活动，提高学生的语文
-
古诗文吟诵教学初探
古诗文吟诵教学初探 兰州市民主西路小学 邹洪涛 程莉 摘要：吟诵是我国传统的读书方法，是古人学习的重要手段。通过吟诵，让孩子们感受古诗文的声律美，真正与诗人进行心灵的交流。
-
吟诵教学设计
《静夜思》、《乞巧》吟诵教学设计 一、 谈话导入： 中国文字历史悠久，意蕴悠长。这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性，在浩瀚的中华文化中，诗词歌赋让我
-
吟诵与吟诵教学
“吟诵与吟诵教学”培训学习体会 冠县实验小学 韩俊云在参加培训之前，我对吟诵是一无所知的，更不知道我们的祖先，还有众多的古圣先贤都是靠这种口耳相传的吟诵，涌现出一代代名
-
让“金点子”走进教学总结
让“金点子”走进教学总结
田明广
一、问题的提出：
提及“金点子”，一个时髦的词儿，“金点子公司、金点子传媒、金点子宣传、金点子„„”。企业更是流行着“一个金点子能够救 -
让多媒体走进物理教学
让多媒体走进物理教学 河北省文安县第二中学 毕洁 【摘要】在现代教育理论的指导下利用现代教学技术及计算机多媒体技术对课堂教学结构进行优化，将现代教学媒体与教学目标紧
-
让民俗文化走进初中语文教学
让民俗文化走进初中语文教学 民俗文化是民族文化形成和发展的土壤，是中华民族传统文化的重要组成部分。民俗文化教育，有利于培养学生的民俗、民族意识，进一步增强学生对民族文
-
让体验学习走进语文阅读教学
让体验学习走进语文阅读教学 广西平果县铝城第二小学 凌美茜 【摘 要】在阅读教学中，我从珍视学生的体验入手，让学生的思维在体验中放飞，让他们的心灵在体验中完善，让他们的个
-
让语文走进生活——要下雨了教学案例
将语文放进生活 ──《要下雨了》教学案例及分析 【教学背景介绍】 《要下雨了》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第１６课。这是一篇知识童话，讲的是生活中的
-
吟诵让古典诗歌生命延续
吟诵让古典诗歌生命延续 目前中国正在提倡吟诵，这是非常好的事情。不过，有些年轻人没听过古人吟诵，常把吟诵与朗诵或歌唱混为一谈。虽然唱歌很好听，有节拍、韵律，学起来也更加容
-
吟诵《池上》教学设计[精选合集]
教学目标：1、了解古人的读书方式——吟诵。2、了解吟诵的简单规则：平长仄短、依字行腔。3、能正确标出平声、仄声、入声的吟诵符号，并按照规则吟诵古诗。教学重难点：了解吟诵的
-
吟诵教学培训心得
吟诵教学实践与提升培训心得 慈溪市逍林镇镇东小学 叶雪利 邮编：315321 从来没有哪一次的培训会如此吸引我，这不仅仅是因为我将再度回到我的母校，重温那往日的学习氛围。更重要
