专题：声音与生活教学案例
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《声音与生活》教学设计
《声音与生活》教学设计 一、教学目标： （一）科学探究目标： ①能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些作用。 ②能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。（二）情感态度
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6、声音与生活 教学反思
6、声音与生活教学反思 东关小学 葛舒琴 本课是一节调查研究课，课前的调查是很重要的，课前让学生以小组为单位搜集与人类生活有关的声音，但只是这样，太过于简单，对学生没有挑战
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品德与生活教学案例
从身边的小事做起 活动目标 1、能发现身边可以做的好事，从身边的小事做起。 2、学做一些能做的好事，养成良好的行为习惯。活动准备 1．调查父母或他人做过哪些好事，讲一个自己
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“声音的特征”教学案例与设计
“声音的特征”教学案例与设计 课题 第一章：声现象 第三节：声音的特征学习目标 知识目标： 1．了解声音的特性。 2．知道声音的响度跟发生体的振幅有关，音调跟发声体的频率有关。
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品德与生活教学案例(一年级)
《品德与生活》教学案例（一年级）
8、在餐桌上
南京市江宁区陶吴中心小学于农
一、 教材依据：
九年义务教育六年制小学教科书实验本苏教版《品德与生活》一年级下册第二单元的第 -
教学案例：“声音的特性
教学案例：“声音的特性” 张翠萍 “声音的特性”是人教版的物理实验教材八年级上册第一章第三节的教学内容。本节是在学生学习了声音的产生与传播的基础上，进一步来认识声音
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声音的传播教学案例
声音的传播教学案例 （一）导入新课（观看图片） 1.提问：上节课后，同学们在家里用自行车、硬纸片做了振动发声实验。通过实验，你发现纸片发声的高低与什么有关系？ （二）学习新课 指导学生认
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声音的产生与传播 教学案例分析
声音的产生与传播 教学案例分析 下面是《声音的产生与传播》这节课中的两个教学片段。 教学片段一：声音是怎样产生的？老师：请同学们将大拇指和食指放在喉头上，说：请自觉遵守课
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声音的产生与传播物理教学案例
“自学•议论•引导”教学法教学案例 ——声音的产生与传播 上课开始，我先播放了四种声音，（笛声、小提琴声、公鸡鸣声、瀑布声）并提出问题：这四种声音分别是由谁发出来的？学生们积
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《声音的产生与传播》案例
《声音的产生与传播》案例 教学内容：声音的产生与传播。 教学目标： 1、知识与技能：知道声音产生和传播的条件，知道声音在不同介质中传播的速度不同。 2、过程与方法：体验声源发声
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生活与哲学全册经典教学案例
生活与哲学全册经典教学案例 第一单元 生活智慧与时代精神 一个有哲学思想的人，是会创造幸福的人； 一个热爱哲学的民族，是世界上最有希望的民族。 第一课 美好生活的向导 关于
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高中政治趣味教学案例生活与哲学
知识改变命运，学习成就未来 “一材两用”趣味教学案例六则 社会生活中的一些故事、寓言、 童话包含着深刻的经济学道理和哲学道理 , 把它们运用在课堂教学中 ,不仅能把深奥
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生活与哲学趣味教学案例二则
生活与哲学趣味教学案例二则 1．老猎手用火灭火 故事发生在南美洲的一个大草原上。一天，一群游客正在一望无际的大草原上快乐地追逐嬉戏，忽然，他们身后窜出一团大火，火借风势，直
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《声音的产生》教学案例（精选五篇）
《声音的产生》教学案例 作者姓名： 李 慧 工作单位：安源区五陂镇长潭小学 联系电话: *** 邮政编码：337000 《声音的产生》教学案例 一、【教学目标】 科学概念：声音是
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小学《品德与生活品德与社会》教学案例分析
六年年级一部许海燕 小学《品德与生活品德与社会》教学案例分析 教师总是希望学生回答自己想要的或者是课本上相同的答案，总希望学生提出自己预设中的问题，否则教师会十分着急
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小学《品德与生活品德与社会》教学案例分析
小学《品德与生活品德与社会》教学案例分析 教师总是希望学生回答自己想要的或者是课本上相同的答案，总希望学生提出自己预设中的问题，否则教师会十分着急，即使学生提出不同的
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生活中的透镜教学设计与案例
生活中的透镜教学设计与案例 广东省顺德市杏坛梁銶琚中学苏德森 杨明欢 教学设计 1．教材分析 本节课从生活例子入手，介绍生活中常用的透镜（照相机、投影仪、放大镜等），使用提问设
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作文源于生活----作文教学案例
作文源于生活 ——小学语文作文教学案例 作文是人们表情达意、书面交际不可缺少的工具，是一种十分重要的生活行为。小学作文是小学语文教学中的重难点。是小学语文教师感
