专题：谈初中语文个性化教学
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浅谈初中语文中的个性化教学
浅谈初中语文中的个性化教学 语文个性化教学不是一种教学形式，而是一种以课程内容为中介的具有个性化特征的师生教和学的共同活动。个性化教学就是面向全体学生的教学，就是教
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授人以渔——谈初中语文教学
授人以渔——谈初中语文教学 “授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需。”，此语出自《老子》，讲的是给人送鱼，不如教会他捕鱼的方法，送的鱼只能满足
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浅谈初中语文个性化阅读教学策略
浅谈初中语文个性化阅读教学策略 摘 要：阅读是初中语文教学的重要内容，新课标提倡语文实行个性化教学，尊重学生的独特阅读体验，实行个性化阅读教学不但能提高学生的阅读能力，还能
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初中语文个性化阅读教学总结
初中语文个性化阅读教学总结 1、.明确个性化阅读教学与文本的关系 首先我们的个性化阅读教学必须以文本为基础。因为阅读获取的信息是由文本提供的，文本的客观内涵具有相对稳
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个性化作文谈片
个性化作文谈片 徐建群 苏霍姆林斯基说：“每个学生都是独一无二的世界。”因此，学生作文应是抒写心灵、展示个体生命过程的窗口。个性写作就是要启发学生，运用创造心理写出属于
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简谈初中语文古诗词教学范文大全
农村初中语文古诗词教学 长顺县代化中学：刘星刚 摘要：古诗词是我国古代学者智慧的结晶，是我国传统民族文化的体现，这些知识不仅能让学生了解古人的精神面貌、学习古人的优秀品
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谈初中语文辩论式教学
谈初中语文辩论式教学 初中语文教学需要改革，需要注入课堂活力，辩论式教学能有效地提高初中语文教学效率。本文主要就辩论式教学的特点、分类、实施和意义等方面进行阐述，旨在
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初中语文《谈读书》教学设计
《谈读书》教学设计 教材分析 《谈读书》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）九年级上册第15课《短文两篇》第一篇，该单元的大多数课文是阐述求知问题的。学习本文
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初中语文情境教学实践谈
初中语文情境教学实践谈摘要：学生是教学活动的主体，能否主动参与其中，是教学成败关键。但如能精心营造教学情境，让学生有机地投入学科知识的学习之中，就能收到事半功倍的教学效果
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谈初中语文字词教学（最终5篇）
严荣豪 一.问题的提出 初中语文教学与小学语文教学的最大不同就是由对文本的局部即字、词、句的认知逐渐到对篇、章的感悟。而在小学语文教学过程中的教学重点字词教学在初
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初中语文个性化阅读教学方法论文
摘要:通过视觉认识书写的符号，构建情感世界并接收社会信息的过程就是阅读。阅读教学不仅需要教师引领学生解读文本，还要基于学生素质的提升，让学生在理解文字的过程中实现个性
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支玉恒的个性化教学谈
支玉恒的个性化教学谈 《支玉恒老师教语文》是一本朴实生动的小学语文教育专著。全书共分五章，从“洗净语文课堂的浮华”的语文思想谈起，到一次次与支老师的近距离对话的实录
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中小学数学个性化教学策略谈
中小学数学个性化教学策略谈 顾：从小学进入初中，新知识的增加引发了许多新的变化。视野的扩展，思维方式改变，刚刚步入中学门槛的学生一时难以适应这种变化。按照思维发展规律，思
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《白鹅》个性化阅读教学例谈
《白鹅》个性化阅读教学例谈 【关键词】《白鹅》 个性化 阅读教学【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2016）04A- 0069-03 在以往多次执教人教版语文第
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谈初中语文阅读朗读教学（五篇范文）
谈初中语文阅读朗读教学 众所周知，朗读是一种复杂的心理活动。它既是摄取、内化的过程，又是表达和外化的过程。因此，在朗读前要明确朗读的目的和要求。初中语文课外阅读亦是如
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打开初中语文个性化阅读的金钥匙
打开初中语文个性化阅读的金钥匙
课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分，是切实提高学生语文能力 -
谈“初中语文研究性学习”
谈“初中语文研究性学习” “初中语文研究性学习”，是指根据初中语文学科特点和信息加工理论，组织初中生进行语文研究性学习的一种学习方式。它属于学科主题研究性学习的范畴，
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我也谈如何学初中语文
我也谈如何学初中语文
阳坡初中宋双红语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。要问到学习语文的窍门，恐怕回答最多的就是——“积累、总结”，的
