专题：图说历史教学教材
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新建 图说历史：《天工开物》)
图说历史：《天工开物》《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是中国历史上伟大的科技著作，被欧洲学者称为“17世纪的工艺百科全书”。它对中国古代的各
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图说历史-师生礼仪 演讲稿
师生礼仪演讲稿 尊敬的评委老师，亲爱的同学们： 大家下午好！今天我图说历史的主题是——师生礼仪。大家都知道中华民族有着悠久的文明史，素有“礼仪之邦”的称号，礼仪在中国传统文
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岳麓区中学生第三届“图说历史”演讲比赛方案
岳麓区中学生第三届“图说历史”演讲比赛方案
岳麓区各中学：
中学生第三届“图说历史”演讲比赛将于11月30日（十三周周三）举行，现将比赛规则公布如下：
一、演讲主题：
初一：《百家人 -
图说历史美国风雨过后见彩虹
图说历史：美国风雨过后见彩虹江苏灌云板浦高级中学 222241 张齐胜一、美国，暴风雨来了！图1图2图3图4图5[图片释读]图1：美国在20世纪20年代盛行分期付款购买的方式存在很多隐患。
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看图说成语教学设计
学习目标：1、 能猜出图上的成语。2、 让学生有积累成语的兴趣。3、 让学生有自创看图猜成语的欲望。学习重难点：培养学生积累成语的兴趣。课时安排：1课时学习过程：一、 游戏导入
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图说历史：记忆中的新中国街头标语
图说历史；记忆中的新中国街头标语 广东佛山 章强 标语虽小，却承载了历史。标语以其独特的形式和影响力渗透到人们生活的方方面面，渗入听觉、视觉和记忆的全方位通路中。它以其
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历史教材培训心得体会
历史教材培训心得体会 沙城三中许利珍 2018年3月20号，参加了初中历史教材培的培训，观看了视频。经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识．通过培
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七年级历史教材演说稿
七上历史教材演说
一、教材特点
1．构建了新的主题式初中历史教科书体系
最明显的变化是，明确划分出了单元，并在每一单元的前面加上了突出反映本单元历史发展阶段特征的标题，如第 -
图说新民主主义[五篇材料]
李大钊，中国最早的马克思主义者，陈独秀，1879年出生于安徽省怀宁 中国共产党的创始人之一。1889年县。早年留学日本。1915年起，创办 生，字守常，河北乐亭人。1913年并主编了《青年
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看图说成语
走进成语乐园 一、教学目标： 1.通过本次活动使学生学习、理解、运用成语，丰富成语积累，体会成语的魅力。 2.在活动中充分运用成语资源，通过储存、积累、揣摩和领悟，使学生受到思
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图说无限极文字说明
图说无限极文字说明
向大家问好，简单自我介绍。
无限极（中国）有限公司（原南方李锦记有限公司）是李锦记健康产品集团成员，成立于1992年，是香港百年民族品牌“李锦记”旗下的全资子公 -
太极图说 全文及译文
《太极图说》是中国宋代周敦颐为其《太极图》写的一篇说明 。全文249字。该文认为，“太极”是宇宙的本原，人和万物都是由于阴阳二气和水火木金土五行相互作用构成的,为大家分
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画图说课
信息技术《初识“画图”》说课稿 一、说教材 《初识“画图”》是小学信息技术二年级的内容，它是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快
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教学反思——七年级历史上册教材分析
七年级历史上册教材分析 本人担任七年级四个班的历史教学工作 ，对七年级历史教材简要分析：七年级上册共四个单元，叙述我国远古至南北朝时期的中国历史,共22课,每课教学一课时
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教学设计中的教材因素(历史)（精选合集）
教学设计中的教材因素 随着教学理念的变化，老师们的教材观、学生观、素质观都有了相应的变化。历史教材精心选取学生应了解的人类历史发展中的基本史实，采用史学界普遍认同的
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历史教学的教材资源开发和利用
历史教学的教材资源开发和利用摘要：教科书是开展教学活动的主要依据，是所有教学资源的核心部分，在日常教学活动中，教师应潜心研究教材，充分挖掘教材资源，合理设计教学，对于提高课堂
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图说梅兰竹菊-教学设计与反思
《图说“梅兰竹菊”》教学设计 教学内容：小学三年级信息技术1第19课 教学目标： 知识目标： 进一步掌握图文混排的方法，体会图、画、诗、文等多种形式相结合表达主题的作用。 能力
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图说秦史教学反思[全文5篇]
图说秦史 ——“索象于图，索理于书” 教学反思 钱庆 永吉县万昌镇官厅九年制学校 图说秦史 ——“索象于图，索理于书” 教学反思 永吉县万昌镇官厅九年制学校钱庆 本课的教学
