专题：温度与气温实验备课
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《温度与气温》参考教案
温度与气温 教学目标 科学概念 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 过程与方法 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录
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温度与气温教案
温度与气温 教学背景分析： 温度计的使用在三年级已经学过。在前两课中，学生实际上已经用温度计观测气温。每个小组或每个同学都将再次使用温度计观测气温，并将在今后的一段时间
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温度与气温教学反思
温度与气温教学反思 《温度与气温》是教科版科学四年级上册第一单元第三课的内容。温度对天气的影响是很大的，是天气日历中很重要的一个记录数据。在三年级学习过温度计的使
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《温度与气温》优秀教案（精选五篇）
《温度和气温》教案 教学目标 科学概念 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 过程与方法 选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测
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《温度和气温》教学设计（5篇）
《温度与气温》教学设计 一、前期分析 （一）学习任务分析 《温度与气温》是科教版小学科学四年级上册第一单元《天气》的第三课。本节课的教育内容紧承《天气日历》的学习，进一
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有关《温度和气温》的教学反思
本节课学生对温度计使用的注意点基本掌握到位。分组到室外不同地方测量温度（走廊上、阳光下、树底下、池塘边）直以活动中学生表现积极，同时也反映出学生会使用温度计，测量出的结
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第二节 气温分布和温度带 教学设计
第二节气温分布和温度带教学设计 第二节 气温分布和温度带【教学目的】 ．使学生了解我国冬、夏季气温的分布特点及其成因。 2．使学生了解我国温度带的划分和分布。 3．进一步培
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气温与降水教案
气温与降水教案 教学目标 （一）知识与技能： 1．知道1月份0°等温线经过的地区，能够通过等温线图分析我国冬夏气温分别特征。2．理解温度带的划分依据，能够在图上找出我国主要的温度
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四年级科学上册 温度和气温教案 教科版[合集]
温度和气温
探究活动分析：
1.温度计的使用在三年级已经学过。在前两课中，学生实际上已经用温度计测量气温。
2.每个小组或每个同学都将再次使用温度计测量气温，并将在今后的一 -
中学地理：《中国气温分布和温度带》(学习者分析)
中学地理：《中国气温分布和温度带》（学习者分析）值得借鉴的地方：
1.在概述部分清楚的交代了本课在本节内容中所处的地位，让学生可以对气候的两大要素：气温和降水，有了初步的认识；
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第二节 气温的分布和温度带教学设计（精选五篇）
题目：第二节气温的分布和温度带 学科： 地 理 参赛人：王 娟单位：芜湖市第五十中学 时间：二O一二年四月二十六日 第二节 气温的分布和温度带 依据课标确定教学目标为： 教学目标
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中学地理：《中国气温分布和温度带》(学习者分析)[推荐]
中学地理：《中国气温分布和温度带》（学习者分析）
值得借鉴的地方：
1.在概述部分清楚的交代了本课在本节内容中所处的地位，让学生可以对气候的两大要素：气温和降水，有了初步的认识；
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模块二《中国的气温分布和温度带》学习者分析案例
在《中国气温分布和温度带》案例中，教师针对初二学生进行了学习者特征分析，对学生起点水平、能力基础、认知结构、学习风格等方面特征都有相应的分析，有利于教师选择科学有效的
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实验10：种子发芽与温度的关系（合集五篇）
实验10：种子发芽与温度的关系
（第十课 种子发芽了）
实验类型：分组实验
实验材料：几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。
实验步骤：
1、 将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，倒入相同、 -
《溶解的快与慢》实验备课
2-5 溶解的快与慢 实验名称：物体溶解快慢与哪些因素有关 实验目的：知道溶解的快慢与搅拌、热水、把物体研碎等因素有关。 实验类型：分组 实验准备：烧杯 玻璃棒 药匙 冰糖 小锤
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温度控制器实验总结报告（优秀范文五篇）
温度控制器实验总结报告 一、功能及性能指标 根据设计任务基本要求，本系统应具有以下几种基本功能。 （1） 可以进行温度设定，并自动调节水温到给定温度值。 （2） 可以调整PID控制参
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实验小学备课制度
杭州天地实验小学备课制度一、内容1．备课：（1）每学期开学制订好全册的教学计划，备好2周课（课时计划）。教学计划包括班级情况分析、教材分析、教学进度安排和针对性措施。课时计划包
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实验小学教师制度备课
实验小学教师备课制度备好课是上课的最基本的前提，一篇设计科学、活泼、新颖的教案，会让教师的课堂更精彩，为此我校特做出备课制度如下：
1、要制定好学期教学计划，每位教师要认真
