专题：微课的得地用法
-
的、地、得用法--微课教案
“的地得”的用法（微教案） 一、导入语： 同学们，在日常工作和学习中，常会有人提到“的”“地”“得”用法的问题，不少人对“的、地、得”用法也是含糊不清，乱用一气。 瞧！这句话到底
-
《的、地、得的用法》语文微课教案（汇编）
《的、地、得的用法》语文微课教案作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《的、地、得
-
《“的、地、得”的用法》语文微课教案微课教案
《“的、地、得”的用法》语文微课教案 一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与忽视
-
的地得的用法(微教案)
“的地得”的用法（微教案） 1、同学们好！今天我们重点学习三个“的、地、得”的用法。 在日常学习中，常有同学提到这个三个“的”的用法问题，不少同学对这三个“的”用法含糊不清，
-
的“地‘’得的用法(微教案)
“的地得”的用法（微教案） 一、教学目标： 1、了解“的、地、得”的区别与运用。 2、掌握“的、地、得”的用法，并知道搭配固定“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”。
-
的地得的用法(微教案)
“的地得”的用法（微教案） 一、导入语：您好！这个微课重点讲解“的地得”的用法。 在日常工作和学习中，常会有人提到“的”“地”“得”用法的问题，不少人对“的、地、得”用法也是
-
的地得的用法(微教案)
“的地得”的用法（微教案） 1、同学们好！今天我们重点讲解三个“的”的用法。 在日常学习中，常有同学提到这个三个“的”的用法问题，不少同学对这三个“的”用法也是含糊不清，乱用
-
“的地得”的用法(微教案)（全文5篇）
“的地得”的用法（微教案） 安居街小学 张慧红 一、 导入语： 今天，我这节微课重点讲解“的地得”的用法。 在日常工作和学习中，常会有人提到“的”“地”“得”用法的问题，不少人对
-
的地得微课教案
“的地得”的用法（微课教案） 一、教学背景在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与忽视展开教学，规范
-
“的、地、得”的用法教案
“的、地、得”的用法教案 教学目标： 1.能通过看视频知道“的、地、得”的用法区别。 2.能在小组合作中正确掌握“的、地、得”的用法。 3.能正确熟练地运用“的、地、得”。
-
《“的、地、得”的使用》微课教案
《“的、地、得”的区分与运用》语文微课教案（一）问题与疑惑 同学们，汉字中的“的、地、得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会出现四次。可是，我们
-
《“的、地、得”的故事》微课设计方案
《“的、地、得”的故事》微课设计方案平川区育才小学 张应芳 【主题名称】的、地、得的故事 【选题意图】“的、地、得”在用法上究竟有什么不同呢？这个问题一直困扰着很多
-
的地得用法小结（合集五篇）
“的、地、得”用法小析 “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环
-
《的地得的用法》教学设计
《的地得的用法》教学设计 卫星小学 常梅 一、教学目标 1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。 2、掌握“的、地、得”的区别与联系。 3、运
-
《的地得的用法》教学设计
《的地得的用法》教学设计 旬阳县棕溪镇中心学校 金焕 一、教学背景 在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。 二、教学目标 1、知道“怎么样的
-
微课设计方案小学一年级语文的、地、得的用法[样例5]
微课设计方案 小学一年级语文 对号入座 ——的、地、得的用法 陈瑶 教学内容：助词“的”、“地”、“得”的用法。 教学目标：通过微课的学习，明白助词“的”、“地”、“得”
-
“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习
“的、地、得”用法口诀、用法分析、用法练习（后附答案）
“的、地、得”口诀儿歌的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下 -
“的、+地、+得+”的小故事微课设计（五篇）
《“的、地、得”的小故事》微课教学设计 神木市第一小学 马艳霞 一、课题名称 “的、地、得”的小故事 二、选题意图 汉字中的“的、地、得”在日常生活中使用的频率非常
