专题：微生物的分离和纯培养
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微生物的分离与培养
病原物的分离与培养 病原物的分离与培养在植物病害的研究中具有重要意义，分离、培养病原菌的方法是植物病理学研究工作中最常应用的实验技术。一方面，在一个新的病害研究中，通
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微生物分离实验报告（定稿）
微生物分离实验报告 实验仪器及材料 土样：18号土样 试剂及培养基 培养基：果胶酶筛选培养基；几丁质酶真菌筛选培养基；果胶酶划线分 离培养基；几丁质酶划线培养基；细菌半固体培养基
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土壤微生物的分离培养技术实验报告
重庆大学研究生专业实验教学 实验报告书 实验课程名称： 实验指导教师： 学院： 专业及类别： 学号： 姓名： 实验日期： 成绩： 重庆大学研究生院制 一、实验目的 1、了解分离与纯化微生物
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微生物实验室培养
平陆中学高二生物
课题一：微生物的实验室培养第二课时
车柳顺2.24学习目标：
1、明确配制培养基的步骤
2、说出纯化微生物的方法和步骤目标一：制备牛肉膏蛋白胨固体培养基
1、步 -
分解纤维素的微生物的分离 教案
分解纤维素的微生物的分离 一、教材分析 本课题作为课题1的应用和课题2的深入，分离某种特定的微生物，难度较大、探索性更强，在高考中考查的可能性也很大。教材在课题背景中利用
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藻类的分离和培养
藻类的分离和培养 微型藻类的分离和培养方法基本上与菌类的方法相似，但还需加上光照条件，并以液体培养为主。在大量培养时，可不必考虑无菌条件。一、目的 学习藻类的分离和培养
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环境中微生物的检测和分离纯化实验报告
环境中微生物的检测和分离纯化
一． 实验原理
1.微生物的分离与纯化
土壤中含有丰富的微生物，可以从中分离纯化得到很多有价值的菌株。
微生物常用的分离方法是平板分离法，根据 -
2021年第一季度微生物培养简报
2021年第一季度微生物培养简报2021年第一季度，我院共培养分离鉴定临床标本共8629人次，其中标本量前5位分别是痰液（46.46%），外周血（18%），中段尿（6.22%），宫颈分泌物（4.17%），纤刷物（2.53%）.检出
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微生物,痰培养相关总结[五篇]
关于痰标本 1.痰标本中需要检测的主要致病菌：肺炎链球菌、肺炎克雷伯菌（可引起原发性肺炎）、流感嗜血杆菌、金黄色葡萄球菌（各种器官的化脓性感染，呼吸道的有气管炎、肺炎脓胸等）
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微生物的实验室培养（合集5篇）
微生物的实验室培养
课题目标：了解有关培养基的基础知识，进行无菌技术的操作，进行微生物培养。 课题重点与难点：1、无菌技术的操作
教学过程：
一、对培养基的认识：1、培养基可分为 -
病原菌分离培养总结（合集五篇）
病原菌的分离培养方法 一、 基本原理 植物病原菌的分离培养，是植物病理实验室工作中的基本技能。为了获得某微生物的纯培养，一般是根据该微生物对营养、酸碱度、氧气等条件要
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微生物的培养与生长（精选五篇）
第四章微生物的培养与生长 所有生物为了生存都必须不断地从外界环境中吸收所需的各种物质从中获得 原料和能量以便合成新的细胞物质，生物所需的这些物质称之为营养物质。生物
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《微生物的培养与应用》学案
生物选修一第二章微生物的培养与应用教案 ★课题目标 （一）知识与技能 了解有关培养基的基础知识；掌握培养基的制备、高压蒸汽灭菌和平板划线法等基本操作技术 （二）过程与方法 分
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香菇的组织分离及培养（推荐5篇）
香菇的组织分离和培养 一、实验目的 1、了解食用菌的基础知识。 2、了解、掌握食用菌培养基的配置原理。 3、通过平菇栽培实验，掌握食用菌代料栽培的一般方法。 二、实验原
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微生物培养标本采集操作规程（共5篇）
微生物标本采集操作规程 美国临床实验室标准化委员会（NCCLS） 1 概述 临床通常将正常人喉以上部位称之为上呼吸道，上呼吸道定植有大量的正常菌群，而气管以下包括气管、支气管和肺
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微生物菌群的选择及培养(含总结)（精选五篇）
微生物菌群的选择与培养 针对所学的关于水污染治理的有关理念，加之对环境微生物这门课程的理解，此次环境微生物这门课程的设计我选用的微生物菌群是对保健、水产、养殖、种植
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微生物名词解释
《微生物学》名词大全——绪论部分 微生物：是所有体积微小、结构简单、肉眼直接看不见，必须借助光学显微镜或电子显微镜才能观察到的微小生物的统称。 科赫法则：伟大的德国细
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微生物教案
《兽医微生物学》教案 农科组：李建洲 绪论 本节由学生自学，不讲授。布置思考题： 1． 2． 微生物有哪些共性，其共性的基础是什么？ 从微生物学科的发展历程，举例阐述微生物学对社会进步
