专题：闻一多阅读理解
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闻一多 《祈祷》
(闻一多)祈祷 请告诉我/谁/是中国人， 启示我，如何把记忆/抱紧； 请告诉我/这民族的伟大， 轻轻的告诉我，不要/喧哗！ 请告诉我/谁/是中国人， 谁的心里/有尧舜的心， 谁的血/是荆轲聂政
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《红烛》闻一多
闻一多《红烛》 红烛（序诗）蜡炬成灰泪始干-----李商隐红烛啊！ 这样红的烛！ 诗人啊！ 吐出你的心来比比， 可是一般颜色？ 红烛啊！ 是谁制的蜡──给你躯体？ 是谁点的火──点着灵魂？ 为何
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闻一多教案
《闻一多先生的说与做》教学设计 张集职高陈睿 教学目标： 一标四步： 一个目标：感受和学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋
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闻一多醉书
闻一多醉书 闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻
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闻一多《发现》教案
教案 教学目标： 知识和技能 了解闻一多的生平，感受他赤忱的爱国之情 了解中国新诗发展的轨迹 过程和方法 掌握本诗所表现的炽热的爱国心，和对黑暗现实的失望和愤怒 情感态度和
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闻一多名言五篇
闻一多名言在日复一日的学习、工作或生活中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的简洁而含义深刻动人的句子。什么样的名言才是好的名言呢？以下是小
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《闻一多》教学设计
《闻一多先生的说和做》教学设计 奇台二中 胡顺艳 教学目标： 1：积累生字词，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上理清文章思路，理解文章内容。 2：通过品味揣摩本文语言，在教师的
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闻一多评课稿
让课改成为课堂教学的需要 评杜老师教学《闻一多先生的说和做》 课程改革的目的不外乎既要减轻学生的课业负担，又要培养学生的能力，但其根本是为了提高教学质量。“乐学善
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闻一多与武汉大学
闻一多与武汉大学 刘以刚 闻一多与武汉大学有很深厚的渊源关系。他是湖北人，又是国立武汉大学创办时期的首任文学院长，是著名的教授学者。可以说，武汉大学是他日后专门从事中国
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读《闻一多诗集》有感
读《闻一多》诗集有感
合肥市包河区屯溪路小学六（5）班 储凌睿“五四”运动时期的现代文学，虽然只有短短的30年历程，却如一颗夜明珠在东方文坛闪耀，如涛涌一般荡漾出一代灿若星河 -
最后的演讲闻一多
最后的演讲 闻一多 这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有
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读《闻一多评传》有感
读《闻一多评传》有感 我有幸，从图书馆借得一线装版《闻一多评传》，此书为刘-着于上世纪八十年代，同许多八十年代的文艺经典之作一样，八三年七月印刷第一版，而我所读之书恰为八三
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闻一多 生平简介 主要作品
闻一多(1899.11.24—1946.7.15) 生平简介 主要作品 原名闻家骅，号友三，生于湖北浠水。自幼爱好古典诗词和美术。1912年考入北京清华学校，喜读中国古代诗集、诗话、史书、笔记等
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闻一多《剑匣》赏析
闻一多《剑匣》赏析： 《剑匣》也是闻一多早年创作的长诗之一，收入《红烛·李白篇》。诗歌描述了一个虚构的历史故事：一位曾经所向无敌的骁将在“四面楚歌底末路时”，退隐孤岛，自
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闻一多革命的故事
闻一多的名字也嵌进亿万人心中。闻一多就是谁,就是怎样的人，下面小编整理的闻一多革命的故事，欢迎来参考！闻一多，汉族，原名亦多，族名家骅，字友三。我国着名的诗人、学者、斗士。早
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12.闻一多讲学稿 答案
仙游坝下中学七年级语文科师生共用讲学稿 课题：第12课《闻一多先生的说和做》 主备：陈志银审核：语文组 时间：2013.04 班级__________姓名_________座号__________ 学习目标：
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也许 闻一多 教学设计
也许教学设计 一、 教学目标及重点： 闻一多的这首《也许》对于学生来说并不熟悉，前面教师在讲《现代诗三首》前，可引导学生学习“泛读导引”《中国新诗发展概述》，使学生逐步了
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闻一多说和做》教案
12、闻一多先生的说和做 教学目标 1、引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性； 2、了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应；
