专题：物质生活与精神生活
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物质生活与精神生活的依存关系
物质生活与精神生活究竟哪个是主要哪个是次要？或者说哪个是必须而哪个又是可选的？这是我今天所要阐述的问题。 马克思唯物主义观点认为物质是第一性的。确实，自然、社会是客观
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丰子恺把生活分成3个境界即物质生活 精神生活 和灵魂生活
丰子恺把生活分成3个境界即物质生活 精神生活 和灵魂生活， 检举 | 2008-11-17 13:07 提问者：武将海洋 | 悬赏分：70 | 浏览次数：1325次
请问精神生活和灵魂生活有什么区别吗？希望 -
服装作为时代的镜子,在人类精神生活与物质生活中占有非常重要的地位
服装作为时代的镜子，在人类精神生活与物质生活中占有非常重要的地位。随着人类文明的进步、科学技术的发展和物质生活水平的提高，服装成为人们个性和审美的表达，影响着现代人类
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〈精神生活与哲学〉之读后感
读到了周国平评价奥伊肯的精神生活的哲学的文章,就此发表一些个人感悟.奥伊肯是活跃于19-20世纪之交的德国生命哲学思潮的代表人物之一.他写了一本生活的意义与价值,即解说
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关注老年人精神生活
关注老年人精神生活
随着经济和社会事业的快速发展，人口老龄化已成为当前不可回避的现实问题。老年人是一个特殊的群体，由于劳动能力减退等原因，拥有了大量的空余时间，在物质生 -
物质生活与习俗的变迁教案
《物质生活与习俗的变迁》教案平江四中 钟强棋 一、三维目标： 1、知识与能力： （1）结合材料掌握近代中国人们物质生活变化的具体表现，并分析发生变化的原因。 （2）理解中国近代一些
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物质生活与习俗的变迁教学设计
第五单元 中国近现代社会生活的变迁 第14课 物质生活与习俗的变迁 说课流程一、教材简析一、教材简析二、教学目标二、教学目标三、教法简介三、教法简介四、教学过程设计及
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《物质生活与习俗的变迁》教学设计
第14课物质生活与习俗的变迁 【教学目标】 一、知识与能力： 1、指导学生通过阅读课文和独立思考，理解“断发易服”“废止缠足”“菜篮子工程”“安居工程”等概念的内涵和意义
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第14课物质生活与习俗的变迁
第14课 物质生活与习俗的变迁 1．通商口岸与近代文明的传播 „材料一‟曾有一次，人们有力地指出，上海的工部局①是在中国最好的宣教士。这意思是说，上海的外国租界是一个实例，阐明
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物质生活与社会习俗的变迁教学设计（精选）
《物质生活与社会习俗的变迁》教学设计 湖北省襄阳市一中 高 婷 【课程标准】了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨其变化的因素。 【教学目标】 1.知识与技能
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阅读,精神生活更殷实
阅读，精神生活更殷实“阅读成为一种生活习惯”，这是到过德国的人，对这个国家的共同印象。德国人爱书、读书，几乎到了痴迷的程度。走进德国人的家庭，都可以看到漂亮的书架和满架的
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第14课 物质生活与习俗的变迁教案
第14课 物质生活与习俗的变迁 授课教师：吕晓轩 授课时间：2013年4月9日星期二 第五节 授课地点：高一（5）班教室 授课班级：高一年级（5）班 ●三维目标 《物质生活与习俗的变迁》是高中历
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精神生活很重要（五篇范例）
曾几何时，我们浮躁了安分的心，膨胀了利己的欲望，却忽略了真挚的情感；在呼唤社会充满爱的同时，却冷漠了真情；这个物质化的社会，处处遍布着利益；而我们遗忘了精神富足的追求。精神生活
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文化广场丰富群众精神生活
古贤村的“夜生活”每当晚霞灿烂的时刻，古贤村文化广场热闹非凡，热火朝天，三三两两的群众吃过晚饭携手来到广场，打球、散步、跳舞……。独具特色的广场文化已成为古贤村一道亮丽
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20100315当代中国人的精神生活
当代中国人的精神生活
—许纪霖
近十年以来，中国的社会和经济发生了巨大的变化，进入了一个新的时代。许多人对当代中国的复杂现象迷惑不解：这是一个什么样的时代？这个时代的人们 -
物质生活和社会习俗的变迁 讲课稿
物质生活和社会习俗的变迁 了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨其变化的因素。 这节课，我们来学习专题四，中国近现代社会生活的变迁， 首先来破题，中国近代史的开
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物质生活和社会习俗的变迁教案
第1节 物质生活和社会习俗的变迁 【课标要求】 1、了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实， 2、探讨影响其变化的因素。 【授课提纲】 一、服饰方面 1、第一阶段 （1）时
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14 物质生活与习俗的变迁 教学设计 教案（本站推荐）
教学准备 1. 教学目标 1 知识与技能： ⑴结合材料掌握中国近现代以来物质生活习俗方面变化的具体表现，并分析发生变化的原因； ⑵通过阅读教材和收集课外资料，理解“断发易服”
