专题：新课标高中历史教学法
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高中历史新课标培训总结
高中历史新课标培训总结 刘 炜 为期近八天的历史新课程培训即将要结束了。回顾对新课程标准的学习，我想我们绝大多数老师有以下共同的体会。 期待：做为一个踏上高中历史教学
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新课标下高中历史教学实践
期待是梦境掠过的思念,乍寒还暖；期待是清风抚摸的瞬间,扰人心田；期待是泪水滴落的刹那，丝丝恼人；期待是阴霾里的笑靥,扣人心弦； 期待是擦肩的邂逅，美妙难言；期待是春风和雨的温暖，缕
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试析新课标下的高中历史教学
试析新课标下的高中历史教学 摘 要：新课标下的高中历史教材与以往的教材有了很大的变化，这就要求我们历史教师深入研究新课标的要求，钻研教材的编排，充分理解教材内容，并做出合理
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新课标英语任务型教学法
新课标下如何实施任务型英语教学法 一、实现三个转变 1．教师角色的转变 传统的外语教学中，教师的角色单一，主要担任着“主讲”和“指挥”的角色，具有很大的权威性。教学活动形
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新课标下高中历史教学反思3
新课标下高中历史教学反思 发布者:陈琳 发布日期:2011-12-01 2009年秋季起，高中新课程改革实践在我省全面推行。这对我们而言，既是一种挑战，更是难得的机遇。在教学实践中，通过
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《高中历史新课标》学习心得-李贵年
《高中历史新课标》学习心得 经过一个阶段的高中历史新课程的学习,使我受益匪浅，感受很多，总的来说通过紧张而又认真的学习，让我在教育教学方面有了更深切的感受，以下就是我的
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浅谈在高中历史教学中如何运用情境教学法
浅谈在高中历史教学中如何运用情境教学法 通城一中何四英[摘 要] 新课程改革的目标在于突破传统教育模式的框框和束缚，提倡“以人为本”的教育理念，突出学生在学习过程中的“
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新课标下的初中语文阅读教学法初探
新课标下的初中语文阅读教学法初探 忠县汝溪中学刘光海 语文教学质量的提高，取决于课堂教学质量，而课堂教学一定程度上说就是阅读教学。因此，要真正提高语文教学质量，首先要在阅
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新课标下的快乐语文教学法
新课标下的快乐语文教学法浅探
湖口二中屈亚宇
快乐是一支神奇的魔棒，能点化出无限的奇迹。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，“乐学”学习的最高境界。从 -
浅谈新课标里的快乐”音乐教学法
浅谈新课标里的‚快乐‛音乐教学法 九江实验中学喻岚 新《音乐课程标准》的出台，给音乐教师注入了新的血液，同时也给音乐教育带来了更严峻的挑战。新的课程标准，需要有新的教学
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问题教学法在高中历史课堂教学中运用的初探
问题教学法
在高中历史课堂教学中运用的初探昔 阳 中 学石金霞问题教学法在高中历史课堂教学中运用的初探
教学，尤其是课堂教学，过去是、现在依然是我国中小学教育活动的基本 -
异步教学法在高中历史教学中的运用
异步教学法在高中历史教学中的运用 摘 要：我国历史文化源远流长，历史是值得每一个人铭记的。教育界很重视对学生历史文化的培养，随着教育事业的不断发展，历史教学方法也在不断地
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浅谈高中历史教学中的问题讨论式教学法
浅谈高中历史教学中的问题讨论式教学法 【摘要】随着新课程改革的开展和深入，问题讨论式教学法受到广泛关注，成为当代教学法中的一朵奇葩。问题式教学法可以有效调动学生的积
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情境教学法在高中历史教学中的应用
情境教学法在高中历史教学中的应用 【摘要】新一轮的课程改革活动的开展使得历史教材内容更加贴近学生的生活，极具生动性和趣味性。倘若教师仍采取传统的照本宣科的教学模式，
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史料教学法提高高中历史课堂教学有效性的策略
史料教学法提高高中历史课堂教学有效性的策略 广西桂林市桂电中学彭昕 摘要：2012年我区已全面进入了新课程改革，这对我们教师在教学理念和方式上提出了新的、更高的要求。本文
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新课标下高中历史课堂教学问题及思考（小编整理）
新课标下高中历史课堂教学问题及思考 连明生 伴随着课改在全国各地轰轰烈烈的开展并逐步深入，问题也不断暴露出来：比如课堂容量同课时有限的矛盾，历史课知识结构的板块模式同学
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新课标下高中历史课堂教学目标的设计[五篇材料]
新课标下高中历史课堂教学目标的设计 高中历史课程标准指出，教师要设计科学合理的课堂教学目标，把教学目标具体化。教学目标是课堂教学的理论基础，是教师实施教学的依据。因此，
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浅谈高中历史立体化教学在新课标下的几点思考
浅谈新课标背景下高中历史立体化教学
宾阳县高级中学谭俊华
【摘要】本文结合新课改目标要求和教学实践，从立体化教学的角度探索高中历史教学模式的设计，以求提高教学质量与效
