专题：心理健康的我教案
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心理健康教案 我有点忌妒
《我有点忌妒》教学设计 黄土小学 刘燕 教材分析: 《我有点妒忌》是《生命·生态·安全》四年级下册“呵护心灵”第三课。妒忌心理可以说在每个人心中存在，通常人们认为妒忌
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心理健康我能行教案
心理健康我能行教案 随着独立生活能力、自主能力的提高，孩子们想要长大，想自己去做一些事情，这个时候老师该怎么去教育孩子呢？本文是小编为大家收集整理的心理健康我能行教案，欢
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一上心理健康课《我就是我》 教案
我就是我 教学目的： 1、帮助学生适应新的环境、新的集体。 2、使学生乐于同老师、同学交往，增进了解，友善沟通。 3、帮助学生学会向别人介绍自己，认识更多的朋友。 学习准备： （一）
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心理健康《我能坚持》教案
我能坚持 [活动理念] 注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。注意是一切心理活动的开端，是人们认识客观世界、获得知识、发展智力的开始。 小学1~3年级的学生正逐步养
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心理健康教育教案我能行
小学心理健康教育活动课教案我能行
——与依赖说再见（二年级适用）
中江县南山镇中心小学校唐红梅辅导目标：
1、初步了解依赖心理的危害，增强独立意识。
2、体验独立做事的快乐，锻 -
心理健康教案“我是谁？”（本站推荐）
心理辅导教案——“我是谁“ 心理辅导教案——“我是谁” 活动设计 自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程，也是个性特征形成的过程。小学阶段是人的自我意识的客观化
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我要向你学 心理健康教案
我要向你学 教育目标 教师：通过讲《大象和小猪的故事》和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足，发现别人的优点，学习别
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我喜欢我自己 心理健康教案
《我喜欢我自己》教学设计 五年级一班 教育目标： 教师：通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接
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心理健康教案《我能创新》
我 能 创 新 教学目的： 1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。 2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。 教学重点：培养学生创新思维。 教学准备：多媒体课件
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我健康、我快乐、我成长心理健康教案
我健康、我快乐、我成长 ——《心理健康主题班会》一、教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、良好的行为习惯和生活习惯。 二、教学重点、难
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中班我小时候心理健康活动教案
中班我小时候心理健康活动教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行
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心理健康课：我很勇敢教案（范文模版）
长丰县幼儿园“幼儿心理健康教育”优质课评比活动 军港新村幼儿园心理健康课《我很勇敢》教案 活动时间：2014.11.28 授课老师：王海燕 授课班级：大二班 活动目标： 1、知道害怕是
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四年级心理健康教案：独特的我
四年级心理健康教案：独特的我 活动设计理念: 小学阶段是人的自我意识的客观化时期,能否正确认识并悦纳自己,直接影响着健康个性与健康心理的养成.研究发现,学生中的许多心理
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我的三年级心理健康教案（推荐五篇）
心理健康《我成长 我快乐》教学设计 积石山县友谊小学张霞 教学目标： 1、通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，
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心理健康教案闪亮的我（5篇）
《闪亮的我》教案 学习目标： 1、学会看到自己的长处，发现自己的优势和不足。 2、了解要根据自身的特点发展。 3、学会正视自己的优缺点，增强自信。 教学过程： 1、导入： 故事：《小
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大班心理健康教案我最闪亮
大班心理健康教案:我最闪亮 设计意图： 我此次的说课内容是大班心理健康活动《我最闪亮》。一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时
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心理健康教案《我是什么样的人》（最终定稿）
小学一年级心理健康教案《我是什么样的人》 教学目标： 教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。 学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。 一、导入 教师：
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2、2心理健康教案《我生气了》
我生气了 一、 辅导对象 小学二年级学生 二、 主题辨析 随着学生年龄的增加，活动量增大，自我意识增强，学生和家长、同学等之间容易发生一些摩擦，引发生气的情绪，因为孩子小，不知道
