专题：学前游戏理论与指导
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学前儿童游戏理论与指导试题
浙江广播电视大学 学前教育专业（开放专科） 《学前游戏理论与指导》教学辅导三 （第五、六、七、八章） 第五章 角色游戏 一、角色游戏的概念 什么是角色游戏，至今学术界还没有一个
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《学前游戏理论与指导》作业五
《学前游戏理论与指导》作业五_0001 试卷总分：100 测试时间：100 判断题 单项选择题 多项选择题 简答题 一、判断题（共 10 道试题，共 20 分。） 1. 表演游戏是指以想象和模仿通过
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《学前游戏理论与指导》教学辅导三
浙江广播电视大学 学前教育专业（开放专科） 《学前游戏理论与指导》教学辅导三 （第五、六、七、八章） 第五章 角色游戏 一、角色游戏的概念 什么是角色游戏，至今学术界还没有一个
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学前儿童游戏与指导教学辅导一
浙江广播电视大学 学前教育专业（开放专科） 《学前儿童游戏与指导》教学辅导一 （第一、二章） 教材：《学前儿童游戏》，柳阳辉 张兰英主编，郑州大学出版社，2006年第1版 第一章游戏概述
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国开《学前游戏理论与指导》形考任务完整版参考试题
从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是______。----幼儿按教师预先设定的规则下跳棋关于儿童游戏场地的说法，正确的是______。----场地的空间密度、
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（本）学前游戏理论（共5则范文）
学前游戏理论复习资料 一．填空题( ( 每空 1 1 分, ,共 共 0 10 分 ) 1、教师参与儿童游戏的方法：（ ）、（ ）2、人本主义学派的游戏治疗也称来访者中心学派的游戏治疗，其基本理论源自（
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电大 2013年春季学前游戏理论与指导(专科) 形成性作业一
第1题：多选题 1、以下属于社会学视野中的游戏理论的观点的是 游戏是儿童社会化的基础 游戏促进儿童社会认知的发展 游戏是自发、自由的，由内在动机引起 游戏对儿童的成长
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电大 2013年春季学前游戏理论与指导(专科) 形成性作业三
第1题：多选题 1、以下属于现代游戏理论的是 精神分析学派的游戏理论知发展游戏理论 社会文化历史学派的游戏理论游戏的觉醒理论和元交际理论等2、以下属于认知发展理论观
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学前游戏训练与应用
学前游戏简答论述二十题
一、简答题 1. 简述陈鹤琴关于儿童游戏的思想观点。
2.如何理解教师在儿童游戏中的角色变化?
3.为什么在游戏中要重视对儿童游戏的观察?
4.什么是象 -
学前游戏与案例分析
一、案例分析 1. 角色游戏——星星理发店 案例描述： 幼儿早上来园后就开始进行角色游戏活动，经过了一段时间的适应，我班幼儿对于角色游戏的要求逐渐熟悉，每天早上都能正常的开展
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电大_2013年春季学前游戏理论与指导(专科)_形成性作业一.二。三doc
第1题：多选题 1、以下属于社会学视野中的游戏理论的观点的是 游戏是儿童社会化的基础 游戏促进儿童社会认知的发展 游戏是自发、自由的，由内在动机引起 游戏对儿童的成长
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学前儿童游戏
1、 游戏是儿童的一种自主的愉快的假想性活动。游戏是儿童在某一固定时空中，遵循一定规则，伴有愉悦情绪、自发、自愿进行的有序活动。 2、 幼儿游戏的基本特征：（1）游戏是儿童自主
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沙盘游戏与投射理论
北京师范大学张日昇教授箱庭疗法研究推广应用中心 沙盘游戏与投射理论 沙盘游戏世界其实就是人内心世界的一种投射。为了更好地理解人的内心世界，帮助人们摆脱心理困惑，有必
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福师《学前儿童游戏理论》在线作业一
福师《学前儿童游戏理论》在线作业一 一、 单选题 1、 幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（） 直接动机 2、 下列属于成型玩具的是（）。结构游戏玩具 3、 “复演论
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《幼儿游戏与指导》复习资料
幼儿游戏与指导 单选 问：提出游戏是儿童的一种自我表现活动，游戏水平与儿童认知发展水平同步的是谁？ 皮亚杰（认知发展理论；游戏是儿童的自我表现活动） 问：提出游戏是对儿童心理机能
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学前儿童游戏心得体会[大全]
发展学前教育是20世纪50年代以来世界各国的共同做法。下面是小编为大家带来的学前儿童游戏心得体会，希望可以帮助大家。学前儿童游戏心得体会1《学前儿童游戏》是一本理论与
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学前游戏理论指导简答题
简答题(每题10分,共40分)1.如何理解教师在儿童游戏中的角色变化?[答案要点]教师是儿童游戏中的他人、教师的角色是动态的、教师介入儿童的游戏很重要。2.为什么在游戏中要重
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《学前儿童游戏》读后感
《学前儿童游戏》读后感一、对幼儿自主性游戏的解读着名的教育学家福禄贝尔曾说过：“游戏时人在儿童阶段最纯洁最神圣的活动。”对于幼儿来说，游戏并非是成人眼里的随意玩耍，而
