专题：小探少教多学教学模式
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英语课堂中少教多学模式研究
《英语课堂中少教多学模式研究》课题开题论证
这几天一直在琢磨《英语课堂中少教多学模式研究》这个报告，今天又听了课题组负责人的开题报告，并了解了该课题组的前期研究工作 -
“少教多学”理念下语文教学模式探索
摘 要： 阅读是学生的个性化行为，教师要珍视学生阅读的独特感受和理解。根据学生读书过程中出现的问题以学定教解决问题才是教学的根本。为此，我设计了写初读感受，提出问题、制定
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语文阅读课堂“少教多学”模式微探
语文阅读课堂“少教多学”模式浅探 山东省寿光市双王城卧铺小学 李大兴 当前的教育形势要求我们的教育教学方法也要与时俱进，对小学语文阅读教学方法进行改革，减少时间，提高效
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高中物理“少教多学”模式的教学实践与反思
摘 要： “少教多学”模式教学并不是新课题，但是在实际教学过程中却难以实施，究其原因是没有从教学整体性出发进行设计。几年来，以“少教多学”理念为指导，从学生自主学习角度，在学
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关于小学语文教学少教多学（定稿）
关于小学语文“少教多学”研究学生问卷调查的小结
2012年在碧江区教育局的牵引下，我校语文教学“少教多学”研究通过申报和层层审核，终于获得了全国“少教多学”总课题组的批 -
少教多学教学设计（最终版）
“少教多学”参评教研成果 教学设计 《五柳先生传》 姓名：高帅 地址：山东省沾化县滨海镇实验学校 电话：*** 邮箱：290758985@qq.com 教学目标 1．背诵课文，积累文言词语。
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少教多学的教学理念
少教多学
少教多学是新课改中的一种教学理念，也是一种教学模式，更是一种以教师的课堂管理艺术为主的符合现代教学理论的课堂教学活动。少教多学这种理念要求教师在继承传统教 -
少教多学论文
如何正确地看待“少教多学” 著名的教育学家夸美纽斯在他的《大教学论》中有这样的表述：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，而学生却可以多学；使学校因此少些喧嚣，厌恶和无
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少教多学总结
《“少教多学”的课堂教学范式的研究》阶段性总结 一、课题研究意义 课堂教学改革一直是教育改革中备受关注的主题。一方面，课堂教学是我国中小学教育活动的最基本的构成部
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少教多学心得体会
“少教多学”的几点体会 伊宁二中 吴俊芳 一直以来，我都在思考如何达成有效教学？“少教多学”给了我启发，如果能让学生先学和自学，培养学生独立自学的能力，那么老师课堂就会很
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少教多学心得体会
少教多学心得体会 少教多学心得体会一：少教多学心得体会 一、课堂中“少教多学”，让学生有机会参与教学活动。“少教多学”的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多思考的
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少教多学心得体会
少教多学心得体会 严贵军 一、课堂中“少教多学”，让学生有机会参与教学活动。 “少教多学”的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多思考的余地。学习归根结底是学生自己
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少教多学心得体会
初中语文教学中少教多学的心得体会 初三语文 王丽萍 在传统的语文教学中，一直采用的是“老师教，学生学”的单一模式，使得语文课程的学习既单调又枯燥，教学效果不强。新课标实施
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少教多学心得
少教多学心得体会 官亭小学 马宁 “少教多学”突出了教学中学生的主体地位，而老师扮演的是一个指导者与组织者的角色。 在这段时间以来，我深体会到在课堂上要依靠学生的学，
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如何有效进行“先学后教,少教多学”教学模式的尝试
授之以“鱼”,不如授之以“渔”--如何有效进行“先学后教，少教多学”教学模式的尝试 [内容摘要]：本文结合本人在报刊、网络中的学习，外出观摩的课堂教学实例与心得体会，以及自己
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三疑三探教学模式
如何更好地运用“三疑三探”教学模式 开 展 课 堂 教 学 赤土店镇初级中学 课研组 三疑三探的概述 “三疑三探”教学模式的基本思想，主要是从建设创新型国家所需要培养具有
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初中数学“少教多学”模式的探索研究
初中数学“少教多学”模式的探索研究 摘 要： 在初中数学教学中，教师不是课堂的主宰，而应成为导演，成为导学案的精心设计者，成为教学过程的组织者和参与者。成为教学活动的评价者，
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用“三步九法”模式实现少教多学
用 “三步九法”模式实现“少教多学”理念 西河初级中学 余亚军 我校处于城乡结合部，由于地理位置特殊，学生流动大，生源质量差。为了提高教学质量，在校领导的带领下，我校将教学改
