专题：选修21空间向量练习
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向量空间证明
向量空间证明解题的基本方法： 1)在立体几何图形中，选择适当的点和直线方向建立空间直角坐标系 中 2)若问题中没有给出坐标计算单位，可选择合适的线段设置长度单位; 3)计算有关
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向量空间证明
向量空间证明解题的基本方法：1)在立体几何图形中，选择适当的点和直线方向建立空间直角坐标系中2)若问题中没有给出坐标计算单位，可选择合适的线段设置长度单位;3)计算有关点的
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空间向量复习
高中数学选修2—1空间向量 期末复习（基本知识点与典型题举例）为右手直角坐标系（立体几何中建立的均为右手系）。2、空间直角坐标系中的坐标运算：一、空间向量的线性运算：1、空间向
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向量空间总结
向量空间总结一、知识结构图二、结构说明⑴本章主要包括向量代数和空间解析几何的基本内容.向量代数是研究空间解析几何的基础，解析几何中，直线、平面方程的建立都是由向量的
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数学空间向量
一. 空间向量的基本概念、运算、定理1. 空间向量的基本概念由于我们所讲的向量可以自由移动，是自由向量，因此对于一个向量、两个向量都是共面的，他们的基本概念与平面向量完全
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新课标选修2-1空间向量与立体几何检测题(
空间向量第Ⅰ卷（选择题，共50分）一、选择题：（本大题共10个小题，每小题5分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．在下列命题中：①若a、b共线，则a、b所在的直线平行
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空间向量的应用[定稿]
1． 理解直线的方向向量与平面的法向量的意义；会用待定系数法求平面的法向量。 2． 能用向量语言表述线线、线面、面面的垂直和平行关系。
3． 能用向量方法证明有关线、面位置关系 -
空间向量课后反思[模版]
课后反思:
这次上课是 2节课连起来上的，是新的一章空间向量的学习，因为平面向量有些知识可以直接类比到空间向量，所以我将原本3节课的内容压缩到2节课里来上，第1节主要是知识点 -
向量单元练习
高一数学训练训练（18）1. 设a、b、c是任意的非零平面向量，且相互不共线，则下列四个命题①(ab)c(ca)b0；②abab；③(bc)a(ca)b不与c垂直； ④(3a2b)(3a2b)9a24b； 2中，是真命题的有(A)① ②
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向量代数与空间解析几何（大全）
1．向量代数与空间解析几何
向量代数：向量的线性运算，向量的坐标，向量的数量积，向量积，两向量平行与垂直的条件。平面与直线：会利用已知条件求平面的方程、直线的方程。
曲面与空间 -
高中空间向量试题（精选五篇）
上杭二中2006—2007学年第二学期高二数学单元试题（考试时间：120分钟满分：150分）一．选择题（本大题共12小题，每小题5分，共60分）1．已知向量a＝（1，1，0），b＝（－1，0，2），且ka＋b与2 a－b互相垂直，则k的值是137A．1B．C．D
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空间向量及其运算第二课时
空间向量及其运算第二课时——空间向量的数乘运算
复习：平面向量共线的充要条件是什么？如何判断平面内三点共线？1. 向量的数乘的定义：2. 数乘运算满足那些定律？3. 认识一些特殊向 -
空间向量的运算反思
教学反思本节课我讲了选修2-1第二章《空间向量的运算》这一节，这是本章第二节的内容，主要学习的是空间向量的加法、减法、数乘以及数量积的运算及应用。根据大纲，要求学生能熟
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空间向量求空间角.教案
空间向量求空间角 教学知能目标：1．理解空间向量求解空间角的一般方法； 2．能用空间向量解决空间角问题。 教学情感目标：培养学生探究新知的精神，培养学生数形结合的能力，化归的能力
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高一数学向量练习
高一数学向量练习11.已知A（1，1），B（2，3），在x轴上有一点P，使|PA|+|PB| （A）1（B）523一、 选择题： 24（C）3（D）21、设b是a的相反向量，则下列说法中错误的是12.已知O为原点，点A、B的坐标分别为（a, 0）、（0，a）a
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人教B版选修2-1空间向量与立体几何知识小结（模版）
选修2-1 第三章：空间向量与立体几何1、空间向量及其运算： （1）空间中的平行（共线）条件：a//bb0xR,axb （2）空间中的共面条件：a,b,c共面（b,c不共线）x,yR,axbyc推论：对于空间任一点O和不共线三
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选修3-5练习
选修3-5练习1关于核衰变和核反应的类型，下列表述正确的有238A．9221C．4144171U23490Th2He是α衰变B．7N2He8O1H 是β衰变82820341Se36Kr21eH1H2He0n是轻核聚变D．34是重核裂变72用波
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《立体几何VS空间向量》教学反思
我这节公开课的题目是《立体几何VS空间向量》选题背景是必修2学过立体几何而选修21又学到空间向量在立体几何中的应用。学生有先入为主的观念，总想用旧方法却解体忽视新方法
