专题：幼儿园智育总结
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智育转差总结
九年级3、4班智育转差工作总结 九年级教育教学与七八年级相比有所不同，因为学生即将毕业，补差工作面临着更大的压力：既要完成教学任务，又承担着向上一级学校输送人才的工作。在
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智育自我评价
期末自我评价云卷云舒，一 眨眼，踏入初中生活的第一个学期就要过去了。在这个学期里，我在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面，我都有了一定的进步。 在德育
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期中总结表彰大会高一智育高才生发言稿
亲爱的老师、同学们：大家好！金秋已过，冬的身影渐渐遍步校园。转眼间，升入高中已经三个月了。三个月中我们收获了许多，成长了许多，泪水与欢笑，凝结了奋进与付出，脚步匆匆走出的年轮，记
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《智育心理学》第五章笔记
第五章：知识学习阶段的理论与陈述性知识学习
第一节：知识学习阶段的理论
一 我国流行的知识掌握阶段的理论及对其的反思
二 西方心理学有关知识习得阶段的理论
1信息加工心理 -
关于德育和智育的一些思考
关于德育和智育的一些思考 一、抛出这一主题的立意是什么？ 1.德育和智育在学校教育中是最为重要的两块内容。（解决外人质疑德育为首，教学为中心的问题）人的一生有重要的二件事：一
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如何改革中小学德育和智育
如何改革中小学德育和智育，以培养具有健全人格、良好品行的儿童？ 广义的德育内容包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面；而狭义的德育专指学校教育。德育是对学
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德育为体 智育为用
德育为体 智育为用 ——武汉市英格中学“德育促教学”工作简介 在市区教育局大力推进“有效德育”工程建设的背景下，我校依据德育“内化于心灵、外化于行为”的构想，提出了
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浅论语文智育的得天独厚的条件.
浅论语文智育的得天独厚的条件作者：未知时间：2007-11-24 10:25:00 主要内容：智育是学校教育的核心因素，也是“培养社会主义现代化建设的建设者和接班人”学校教育目标得以实现的
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加强德育实践,促进智育发展
加强德育实践，促进智育发展 威宁县龙街镇中心学校朱天学 曾经有人说学校工作就是教书——智育。 现在有人说学校工作就是育人——德育。 其实应该说学校工作就是教书育人——
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幼儿教育学：第6章幼儿智育
第五章幼儿智育70 幼儿教育学教程 第五章幼儿智育 本章主要内容： ▲幼儿智育的定义 ▲幼儿智育的任务 ▲正确对待幼儿的问题第一节幼儿智育的意义和任务 一、幼儿智育的定义
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德育比智育更重要范文
德育比智育更重要 “成绩大于一切”的思想束缚着老师、学生的思想，是老师学生的精神枷锁。可见现在的教育近乎畸形，老师、家长只重视学生的智育发展。 德育与智育同等重要。在
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我心目中的理想智育
今天的中国，似乎从来没有像现在这样表现出对智育的高度重视：“以教学为中心”，成了各中小学最响亮的口号；中考和高考的升学成绩，成了学校的生命线，同时也是教师的生命线；为子女的学
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《中学教育学》智育的实施原则
智育过程是教师有目的地指导学生主动、积极地掌握知识、技能，并以掌握知识、技能为中介发展学生智力和能力的过程。这是人类知识和人类智慧再生产过程，是把人类千百年来积累的
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学校智育工作实施方案[样例5]
新村中 学 智 育工作实施方案 一、指导思想 坚持“德育为首，智育为主，五育并重，全面发展”的办学思想，以“为学生终身发展服务”为宗旨，走“管理科学化，教师科研化，学生个性化”的
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德育与智育、体育、美育有机融合
关于运用各门课程德育资源 促进德育、智育、体育、美育有机融合的方案 为了进一步实施素质教育，推进课程改革，加强未成年人道德建设，培养全面发展的幼儿园教师，我校就如何运
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出重智育轻德育的误区
走出重智育轻德育的误区摆脱了对智慧和道德教育的误解多年来，我们的父母都特别注重儿童的知识教育。从孩提时代开始，小孩们就学会了更多的单词和更多的唐诗。他们会计算几个数
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心理教育与德育、智育的关系
心理教育与德育、智育的关系 内容摘要： 心理健康教育是品德教育的基础，没有健康的心理就不能形成良好的品格。中学生心理健康教育是根据中学生生理、心理发展的规律和特点，运用
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论当前教育德育与智育谁主沉浮
论当前教育德育与智育谁主沉浮
——新时期学校德育的瓶颈及对策研究
摘要： 学校德育工作是一项复杂的系统工程。他所面对的对象是活生生的人，“十年树木，百年树人”形象说明了
