专题：用数学
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用数学自我介绍五篇范文
应用数学专业面试自我介绍我叫xxx,是xxx师范学院数学系应用数学专业的一名应届毕业生.我有期望,有希望,有信心去面对这份即将来临的工作. 大学四年是我思想、知识结构及心
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《用数学》的说课稿[范文大全]
教学目标：１让学生进一步掌握加，减法的意义，和１０以内的加减法的计算方法２培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力３能根据已知量和问号之间的关系，选择合适的计算方法列式计算４能根
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用数学说课稿（精选五篇）
创设提问题的情境，体会提问题在生活中的应用 提生活中的数学问题，感受数学问题在生活中的存在。 1.教师：我们经常有这样的体会，当我们遇到不懂的事情时，就会向别人提出问题。其
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用数学教学反思
《用数学》教学反思
我在本节课教学中，根据一年级学生的年龄特点和认知规律，充分发挥多媒体课件的直观作用，创设了逼真的情境，化枯燥为生动，在图文声并茂中，呈现公园情景图，采用由 -
小学数学复习计划用
小学数学复习计划
六年级学生已经进入复习阶段。为了有的放矢，提高复习效率，让学生更系统地掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划：一、小学数学毕业总复习的任务
从小学毕业总 -
小学生学数学用数学论文
我的发现
同学们，在你们的数学学习中是否和我一样，有一些不经意的发现？现在我就来介绍我的几个发现。
一个数乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。（想想为什么？）一个数乘15呢？ -
用数学归纳法证明
用数学归纳法证明1/2+2/2^2+3/2^3+......+n/2^n=2-n+2/2^n.1/2+2/2^2+3/2^3+......+n/2^n=2-(n+2)/2^n.1、当n=1时候，左边=1/2;右边=2-3/2=1/2左边=右边，成立。2、设n=k时候，有
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用数学教学反思
《用数学——金色的秋天》课后反思
《数学课程标准》明确将“解决问题” 列为课程目标领域，对于一年级学生而言，“用数学”的一系列教学内容是培养学生应用数学意识和解决问题 -
用数学-教学教案
教学目标： 1、进一步复习巩固所学十几减几的内容。 2、较熟练地掌握十几减几的算法。 3、感受数学与实际生活的密切联系，体会用数学的乐趣。 教学重点：根据图意提出合理的数学
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浅谈用童话故事辅助数学教学
浅谈用童话故事辅助数学教学 数学的魅力，不仅在于它的精确计算，更在于它是一种思维方式――把具体问题抽象化，再通过抽象的概念，应用到具体问题的解决中。把具体问题抽象化是一
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用阅读润泽数学教学
用阅读润泽数学教学 摘 要： 低年级学生的识字量少，是影响数学课本阅读的主要因素，所以低年级学生阅读数学课本需要教师的帮扶，掌握一定的阅读方法是强化数学学习效果的基础。基
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用数学归纳法证明不等式[精选]
人教版选修4—5不等式选讲课题：用数学归纳法证明不等式教学目标：1、牢固掌握数学归纳法的证明步骤，熟练表达数学归纳法证明的过程。2、通过事例，学生掌握运用数学归纳法，证明不等
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我用方格纸和其他数学工具
我用方格纸和其他数学工具
——“小学数学教学中运用数学工具的策略”数学工具的运用作业
易波
我在教学中感觉有许多抽象知识，我反反复复讲，学生的脸还是一片迷迷茫茫。我的 -
数学教学工作总结（新教师用）
数学教学工作总结（新教师用）2014年伊始，也代表着我参加教育工作的第一个学期差不多告一段落，回顾这一个学期的教育工作，可真是所谓的五味杂陈啊！作为新教师，我被安排到一个完全不是
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我学数学用数学的收获[大全]
我学数学用数学的收获
一个学期来，我在学习数学的过程中，体会数学课堂应有探索性，通过自主探索和合作交流，激发出自己的数学学习兴趣，主要的收获如下：
1数学中有许多理解和掌握的 -
一上用数学教学反思
篇一：一年级数学 本学期，我担任一年级两个班数学科任。一年级学生由于刚进校，因此活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，但他们都有强烈的求知欲。根
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89用数学教学设计
第3课时 8、9用数学 教学目标： 1、通过观察情境图，发现问题、提出问题、解决问题，进一步理解大括号和问号的含义。 2、培养学生语言表达能力，能较好地说出解题过程。 重、难点：
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教学设计《用数学》（大全5篇）
一年级上册《用数学》 ——马敏竹 教学目标： 1、使学生用数学知识解决简单的实际问题。 2、感受数学存在于我们的生活中。 3、培养学生的环保意识。 教学内容： 教科书第47页的
