专题：艺术作品与审美鉴赏
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艺术作品与审美（共5则范文）
思考题 巴洛克艺术的特征是什么？代表雕塑家和画家。 荷兰画派产生的原因？并列举代表画家。 洛可可艺术的特征是什么？ 1贝尼尼是意大利雕塑家、建筑家，巴洛克艺术的主要代表人物
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浅谈美术鉴赏与审美
浅谈美术鉴赏与审美 姓名：严梦佳学号：
班级：汉语言文学班 201010102043
2011年4月23日期：日
浅谈美术鉴赏与审美
摘要：美术鉴赏是运用多种方式对美术作品进行感受、分析和判断，获 -
艺术美与审美鉴赏
艺术美与审美鉴赏（详文） 艺术是人类智慧、精神、情感最伟大的产物。 艺术的使命是创造美。艺术使人类得以超乎寻常地拥有试图领悟、驾驭和创造这个世界的最佳手段，她甚至胜于并
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审美与艺术鉴赏课考试题
审美与艺术鉴赏课考试题 一、名词解释（20分） 1、审美趣味 答：审美趣味也称“审美鉴赏力”。审美趣味是个体在审美活动中表现出来的一种偏爱，是审美主体欣赏、鉴别、评判美丑的特
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审美与艺术鉴赏课作业
1、欣赏摄影的技术技巧有哪些？ 答：(一)自然光的美学特征 第一，自然光的时间特征。第二，自然光的空间个性。 第三，没有不好的光线，只有不成功的驾驭。 (二)黑白摄影的美感及其技巧
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审美鉴赏主题班会
“审美鉴赏”主题班会
活动班级：高一2主持人：王兰兰班主任：梁建国
活动目的：
1. 培养学生正确认识美，正确进行穿着打扮。
2. 使学生认识美不仅仅表现在外貌上，更应该落实到行动上 -
写景散文的审美鉴赏[五篇材料]
写景散文的审美鉴赏 摘要：“审美鉴赏”是指学生体验、欣赏、评价和表现美的能力及品质，是语文学科核心素养之一。文质兼美的写景散文是培养学生审美鉴赏能力的重要载体。教师
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让幼儿与艺术作品对话
让幼儿与艺术作品对话 ——基于洛特曼文化交际模式理论的视角 张 涛 西南大学教育学院，重庆 400715 摘要：当前我国农村学前教育边缘化趋势严重，农村幼儿，特别是农村留守幼儿的
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浅谈音乐与审美
浅谈音乐与审美 当今，全世界都在改革音乐教学。二十一世纪的人才观，对教育提出了更高的要求。突出音乐教学的审美教育是我国教育教改的要求，是素质教育的需要，是贯彻党的教育方
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审美与德育-德育
审美与德育第一个提出美育教育的是德国诗人席勒，他在给一位丹麦亲王的二十七封信中专门讨论了审美教育问题。席勒看到当时社会的种种可恶现象以及道德的腐败，他很希望改变社会
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审美与表现（定稿）
在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并
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高中历史教学论文 艺术作品与历史教学[大全]
艺术作品与历史教学
“历史”是一幅云雾缭绕的山水画，其突兀的山峰告诉今人他存在的痕迹，但其身藏雾中的朦胧美令人回味。历史的真实与朦胧成为无数文人骚客作诗吟词、以古讽 -
书法艺术作品欣赏
书法欣赏要点《书法艺术作品欣赏[导读]
学习书法可以陶冶人们的情操，它既是一门学问也是一门艺术
书法的书写方法主要可以有以下几种，描摹，临写，背临，创作 2010年04月02日
整理：书 -
蒙娜丽莎,父亲艺术作品评析
罗中立的油画《父亲》刻画了一位典型中国老农父亲的形象。油画中老人脸上沟壑似的皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚，迷茫又带着恳切的目光，像是在缅怀过去又像是在期待未来，让人感受到
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关于艺术作品市场调查报告
调查时间：2010年11月18号调查地点：上海调查项目：艺术作品、画廊今天一大早我们就赶去上海，天气很闷，还一直下着雨，去的匆匆忙忙，但回来的时候收获还是很大的，调查做的很好。第一站到
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艺术与审美[推荐5篇]
老师们，同学们： 大家早上好！今天我演讲的主题是“艺术畅想”。 伴随着歌舞青春，映射着明日朝阳，我们走进熠熠生辉的二月。一年一度的艺术节正吟唱着春之歌向我们款款走来。它已经
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旅游资源审美与欣赏
旅游资源审美与欣赏 关键词：山岳 旅游资源 审美 欣赏 摘要：中国是地大物博，地貌类型也是丰富多彩，各种各样的山千奇百态，中国有很多山文明中外，有着美丽的风景和文化，因此，山岳成
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旅游资源审美与欣赏
旅游资源审美与欣赏 11新闻0班 胡丹丹 学号：20114418 【摘 要】 在观看名胜古迹时，可以使人感受古代文化的气味，民族风土人情的演进和时代的变迁，从中找寻历史发展的脉络，探寻地
