专题：语文课如何上出语文味
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把语文课上出活力
把语文课上出活力教育是培育生命的事业，教育的过程首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分。目前，叶澜先生的“让课堂焕发出生命活力”已经成为中国教育界最具感
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说明文如何上出语文味
说明文如何上出语文味 ——有感于特级教师姜茗芳执教《太阳》 余姚市东风小学教育集团叶建松 语文课欲开学生“胃口”，一定要讲究它的味，即要有“语文味”。“语文味”是语文
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语文课如何上出语文味[★]
语文课如何上出“语文味” 最近这几年，我们的语文课堂上，承载的非语文的东西太多太多了，从天文地理到思想品德，几乎无所不包，无所不能，并且冠以美丽的说法——综合、渗透、人文、
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让科普小品上出“语文味”
让科普小品上出“语文味” 《绿色蝈蝈》教学案例与反思 广西南宁市上林县尖岭初中韦燕 【教学过程及步骤】一、创设情境，引入课题 师(踏进教室):同学们，现在给你们出两道谜语，
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在语文课上
在这次培训的过程中我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。通过经验交流，专家引领，名师对话，教学实践与反思等，高效务实，令我受益不浅，感
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把文言文上出一点语文味（共五则）
让文言文上出一点语文味 ——《陈太丘与友期》教学反思 新课标对7-9年级学段文言文的学段目标是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提
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语文课上的幽默
语文课上的幽默 语文课上，老师让同学们用十分造句。
小明：“这次期中考试，我语文考了十分。” 小东：“现在时间是北京时间九点十分！” 小红：“一元不是十分，一角才是十分。” 小丁： -
在品词析句中嚼出语文味
在品词析句中嚼出语文味 词语品析法就是对那些应用准确、生动、形象、传神的词语通过揣摩、分析、感知、领悟等方式，理解词语本意、引申义、象征义及其那些只可意会不可言传
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回味浓浓的语文味
回味浓浓的语文味 ——“全国第九届青年教师阅读教学大赛精品课观摩交流活动”有感 “全国第九届青年教师阅读教学大赛精品课观摩交流活动”已经非常圆满地落下了帷幕，但这场
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率真的语文味
率真的语文味 听江苏省南通市王爱华《去年的树》随感 甘艺明 认识王爱华老师，缘于广西南宁市的“名师大课堂”活动，她是江苏省南通市教育科学研究中心小学教研员，听了她的课《
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语文课的语文味
语文课的语文味尊敬的各位领导、老师：
大家好！
在“强力提师能，创建新课堂”和全面推进“校本革命”行动中，我们丛台区实验小学也把探索具有我校特色的新课堂教学模式作为工作的 -
语文课上请别小瞧学生
语文课上 请别小瞧学生 长阳县实验小学 曾晓云 案例： 在上《五彩池》这一课时，有一个“内化升华，个性创造”的环节，就是让学生在感悟语言和形象美之后，为五彩池写一则广告。本想
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语文阅读课上,教师做什么
语文阅读课上，教师该做什么
这个学期，我校各年级都开设了一种新课型——语文阅读课。原因是有些语文老师在课堂上总习惯于一讲到底，很少给学生自己阅读的机会，加之师生们普遍存 -
语文课上的演讲稿（精选五篇）
语文课上的演讲稿我们年少轻狂，流过泪水、淌过汗水，所有的痛自己默默的承受。困难面前从不会做出让步。渴望的得到他人的欣赏，希望所有人的目光交集于你，为你鼓掌。心中的梦想远
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语文课上的意外收获
课堂纪实 语文课上的意外收获 张丽红 我所教的是二、四年级复式班。一次给四年级上口语交际课——交流物品、谈感受时，二年级正在做作业。本来预想按要求上完课就行了，没想到
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语文课上熟悉文本的方法
语文课上熟悉文本的方法 最大限度的熟悉文本，这样更有利于我们师生更好的走进文本，细研深究文本，从而赢得教学时的得心应手！ 读作为语文教学的永恒主题，有着非凡的魅力。随着语文
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语文课上如何让学生说
语文课上如何让学生说 孙永刚 我在语文课上总是鼓励学生放胆地“说”，“说”虽然在本质上与“讨论、交流、提问、发言”没有多大区别，但我认为，“说”更自由，更宽容，更有利于激发
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思想品德课上出“味道”来[范文模版]
怎样让思想品德课上出“味道”来 一、导入新课要有一点“兴趣”味 人们常说：好的开端是成功的一半。导课作为课堂教学的起始环节，它是整体结构中不可缺少的一部分。导课是一
