专题：用样本估计总体教案
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第2课时 用样本平均数估计总体平均数(教案)
第2课时 用样本平均数估计总体平均数 【知识与技能】 1.掌握频数分布表（或频数分布直方图）中求这组数据的平均数的方法. 2.理解并掌握用样本平均数对总体进行估计的思想方法.
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用样本的数字特征估计总体的数字特征反思
《用样本的数字特征估计总体的数字特征》教学反思 上课前我认真研读了教学大纲和课本，对统计这一部分知识有整体的认识，在此基础上作了近年的高考题，并了解了学生的学习情况，认
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样本估计总体及统计图习题精选
样本估计总体及统计图习题精选一、选择题（共23小题）1、（2010•梧州）为了估计水塘中的鱼数，养鱼者首先从鱼塘中捕获30条鱼，在每一条鱼身上做好几号后把这些鱼放归鱼塘．再从鱼塘中打
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高三数学第一轮复习课时作业(55)用样本估计总体
课时作业(五十五) 第55讲 用样本估计总体时间：45分钟分值：100分基础热身1．2011·福建四地六校联考甲、乙、丙、丁四人参加奥运会射击项目选拔赛，四人的平均成绩和方差如下表所示
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25.3用频率估计概率(教案)剖析
25.3 用频率估计概率 教学目标 【知识与技能】 理解每次试验可能的结果不是有限个，或各种可能结果发生的可能性不相等时，利用统计频率的方法估计概率. 【过程与方法】 经历利
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三年级估计教案
估计 首先在黑板上写上算式： 43+88= 507-248= 师：同学们，刚才我们对数学算式的计算结果进行了估算，那么对于长度呢？我们是不是可以进行估计？ 生：能。 师：那么现在我们分别看看一毫米
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《估计费用》教案
五年级 数学《估计费用》教学设计 一、 教学目标 1、 在理解实际问题的过程中，了解并选择合理的估算策略，发展估算意识。 2、 体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能
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高中数学 2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征教案 新人教A版必修3
2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征 一、教学目标： 知识与技能 （1）正确理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据的标准差。 （2）能根据实际问题的需要合理地选取样本，从
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25.3 用频率估计概率 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 知识和能力 1、当事件的试验结果不是有限个或结果发生的可能性不相等时，要用频率来估计概率。 2、通过试验，理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论
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高中数学第一章统计1.5.2估计总体的数字特征教案
5.2 估计总体的数字特征 整体设计 教学分析 教科书通过现实生活的例子,引导学生认识到：只描述平均位置的特征是不够的,还需要描述样本数据离散程度的特征.通过对如何描述数
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《用频率估计概率》教学设计说明
《用频率估计概率》教案说明 湖南省常德市第五中学胡翔 一、关于指导思想 （1）以落实《数学课程标准》为终极目标，以学生知识技能的形成，数学思维的完善和情感态度的发展为出发点
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《大数的估计》教案
《体育场》教学设计
一、教学目标：
1、掌握较大数的估算方法，能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估算，发展学生的数学思维。
2、能与同伴交流自己的估算方法，在交流活动 -
小学三年级数学估计教案
小学三年级数学：《估计》教学设计范文
时间：2009-11-30 14:15:17来源：作者：
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【教学目标】
1、让学生在积极参 -
高中数学 2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征(2课时)教案 新人教B版必修3（五篇）
２.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征(2课时) 教学目标： 知识与技能 （1）正确理解样本数据标准差的意义和作用，学会计算数据的标准差。 （2）能根据实际问题的需要合理地选取样本，
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2015秋九年级数学上册 5.1 总体平均数与方差的估计教案 (新版)湘教版[5篇模版]
总体平均数与方差的估计 教学目标 【知识与技能】 1.掌握用样本平均数估计总体平均数 2.掌握用样本方差估计总体方差. 【过程与方法】 通过对具体事例的分析、探讨，掌握简单
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《估计不规则图形的面积》参考教案
《估计不规则图形的面积》参考教案 教学目标： 1．借助数方格的方法估计不规则图形的面积，逐步发展空间观念。 2．结合实际问题的解决，体会解决问题方法和策略的多样性，提高综合应用
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参与式教案 估计（共五篇）
估计 云甸完小 孔茂辉 学习内容：课本第45页例4、例5和课本第46页的“做一做” 学习目标：1、通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计的方法。 2、培养学
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《估计》教学反思
关于本课时的教学内容，，总体感觉比较成功。从学生实践活动反馈看，大部分学生对教师、同学身高、书本封面周长等估计得比较准，能真正借用脑里的尺子去估计身边物体的长度，能较清晰
