专题：走进上海历史风情
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走进乡村寻找美丽描绘风情
走进乡村寻找美丽描绘风情
6月10日上午，由广州市青年文化宫、中国美林湖主办的“寻找美丽乡村”——2013年广州市青少年户外写生活动启动仪式，在花都美林湖举行。广东省水彩画 -
走进世博会--世博会历史
走进世博会□ 吴建中世博会，全称世界博览会（World Exposition）。世博会是由一个国家的政府主办，有多个国家或国际组织参加，以展现人类在社会、经济、文化和科技领域取得成就的国
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走进上海8名院士
走进上海8名院士 走进上海8名院士 A-A+2013年12月20日09:00东方早报 评论 走进上海8名院士 孙鑫 “我就是一个普通老大爷” 中国科学院院士、复旦大学物理学系教授 走进孙
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《走进历史》教学设计
《走进历史》教学设计 一、教学设想 1.新课程倡导自主、合作探索，提倡课程的多元化，注重培养学生的兴趣，注重人人参与。 2、教材中的内容起着“导”的作用，若只局限于课本中的点
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走进学校的历史
《走进学校的历史》综合实践活动展示课 教学目标： 1.让学生学会通过各种渠道收集信息，并能按一定的主题进行分类加工。 2.理解事物之间的发展关系。 3.加深对学校的了解，增强热
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走进历史,感悟人生
走进历史，感悟人生 ——浅述历史剧表演在高中教学中的应用 论文主题词：学校教育 历史剧表演 收获 论文内容摘要：历史剧表演是学校教育的有益途径和组成，新课程改革形势下我们
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(第五册)拓展2《走进上海历史》教学设计（小编整理）
《品德与社会》（上教版）三年级第一学期 拓展与合作(二)走进上海历史（教学设计） 教学目标 1、知道上海是一个海纳百川的城市，它的发展离不开开放。 2、初步学会通过合作，选择专题，记
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论文：让乡土风情走进校本课程[五篇范文]
论文： 让乡土风情走进校本课程 ——谈校本课程《可爱的陶乐》的开发 2001年颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实
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论文：让乡土风情走进校本课程（合集5篇）
论文： 让乡土风情走进校本课程 ——谈校本课程《可爱的香河》的开发 香河县城内一小李海明 2001年颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“为保障和促进课程适应不同地区
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上海历史会考复习
历史 第一单元 古代中国的政治制度 1．西周实行分封制。武王把一定的土地、人民，分别授予王族、功臣和先代的贵族，让他们建立诸侯国，拱卫王室。这样形成了森严的等级“天子—诸
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上海导游词历史版
今天我们来到了上海，在老百姓的心目中，一生必去的几座城市，除了国家的首都北京，往下数，就是上海了！因为上海代表了中国的时尚，代表了中国的雅致，代表了中国的前卫，代表了中国前进的步
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上海高一历史第二册
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 上海高一历史第二册 第1课 中华文明的摇篮 找出地图中重要文化遗址，归纳其分布的主要特点。 重要文化遗址：如
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走进历史故事 传承中华文明
课题: 走进历史故事 传承中华文明 学科:历史 活动小组 组长： 组员： 活动目的: 该课题选择源于教材。中国历史故事是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。诵读中
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走进历史长河感悟历史魅力
走进历史长河感悟历史魅力——初中历史起始课学生从小学升入初中后，面临着许多新的问题：学习环境改变、学科增加、教学内容加深、知识抽象化。因此，在初一开学初这个“紧要期”
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历史实践教案《走进奥运》
《走进奥运》 ——八年级历史综合实践活动教案 (许 杰) 教学目标： 1、认知目标：通过探究学习使学生了解有关奥运会相关知识。让学生们真正的走进奥运，感受奥运的真谛，享受奥运
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民族文化风情
“民族风•师大情”民族风情文化周 活动目的及意义：促进民族团结，弘扬民族精神；传承中华文化，展现时代风华。 活动计划分为四个部分。
第一部分：“民族风情文化周”启动仪式
活动 -
古代风情学
由于我生长在新疆，所以对于新疆的风俗相对了解一些。在新疆的南疆大部分的少数民族都是维吾尔族，而北疆的维吾尔族可能相对于南疆就少了许多，但北疆的民族类别却比南疆多。不过
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渔家风情
9．渔家风情 活动目标： 1.了解渔民特有的衣食住行等生活方式，感受到一方水土养一方人。 2．探究渔家风俗人情，感受渔民在历史发展中表现出来的勤劳勇敢和智慧。 3．感受世世代代渔民
