专题：整数指数幂教案人教版
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《整数指数幂》教案
15.2.3 整数指数幂学习目标：1.理解负整数指数幂的意义.2.掌握整数指数幂的运算性质. 3.会用科学记数法表示小于1的数.重点：掌握整数指数幂的运算性质.难点：熟练进行整数指数幂
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整数指数幂教案范文合集
15．2．3整数指数幂 一、教学目的： 1．知道负整数指数幂an=1（a≠0，n是正整数）. na2．掌握整数指数幂的运算性质. 3．会用科学计数法表示小于1的数. 二、重点、难点 1．重点：掌握整数指数幂的
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整数指数幂教案
上饶县中小学教师备课单 上饶县教育体育局监制 学校汪村学校 姓名 备课时间年级八年级 班级 学 科数学课题整数指数幂课型新授 课时 上课时间16．2．3整数指数幂 一、教学目的：
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整数指数幂及其计算教案（★）
整数指数幂及其计算 一、教学目标： 1、 理解负整数指数幂的意义，能够看的懂，用的活，可以与正整数指数幂互化。 2、 理解正整数指数幂的运算性质对整数指数幂的性质是一样。 二、
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1.3 整数指数幂教案
1.3 整数指数幂 1.3.1同底数幂的除法 （第6课时） 教学过程 1 通过探索归纳同底数幂的除法法则。 2 熟练进行同底数幂的除法运算。 3 通过计算机单位的换算，使学生感受数学应用的
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2017八年级数学整数指数幂教案.doc（★）
整数指数幂（1） 教学目标： 1、 使学生掌握不等于零的零次幂的意义。 12、 使学生掌握an（a≠0，n是正整数）并会运用它进行计算。 an3、 通过探索，让学生体会到从特殊到一般的方法是研
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负整数指数幂教案（合集五篇）
负整指数幂教案 教学目标： 1、使学生掌握不等于零的零次幂的意义。 2、使学生掌握 （a≠0，n是正整数）并会运用它进行计算。 3、通过探索，让学生体会到从特殊到一般的方法是研究数
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八年级数学《16.2.3 整数指数幂》教案 人教新课标版[推荐五篇]
16．2．3整数指数幂 一、教学目标： 1．知道负整数指数幂an=1（a≠0，n是正整数）. an2．掌握整数指数幂的运算性质. 3．会用科学计数法表示小于1的数. 二、重点、难点 1．重点：掌握整数指数幂的
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整数指数幂的运算法则教案
§1.3.3整数指数幂的运算法则 课题整数指数幂的运算法则 教学目标1、通过探索把正整数指数幂的运算法则推广到整数指数幂的运算法则；2、熟练运用整数指数幂的运算法则进行计
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人教版八年级数学教案---整数指数幂
人教版八年级数学教案---整数指数幂 教学目标：1．知道负整数指数幂=（a≠0，n是正整数）．2．掌握整数指数幂的运算性质．3．会用科学计数法表示小于1的数．教学重点、难点：重点：掌握整数指数幂的
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《整数指数幂》说课（合集五篇）
15.2.3《整数指数幂》说课 尊敬的领导、老师： 大家好！今天我说课的内容是新人教版义务教育课程标准教科书第十五章 “整数指数幂”。根据新课标的理念，对于本节课，我从四个方面
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《15.2.3 整数指数幂》教案2（共五则）
《15.2.3 整数指数幂》教案 一、教学目标 1．知道负整数指数幂an=1(a≠0，n是正整数). na2．掌握整数指数幂的运算性质. 3．会用科学计数法表示小于1的数. 二、重点、难点 1．重点：掌握
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课件---指数与指数幂的运算教案
数学 必修1：指数与指数幂的运算 [教学目标] 1.知识与技能：理解根式的概念，掌握n次方根的性质 2.过程与方法： （1）.通过师生之间、学生与学生之间互相交流，使学生逐步学会共同学习.
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指数与指数幂的运算 教案[5篇模版]
2、1指数函数 2.1.1指数与指数幂的运算 一、教学目标： Ⅰ、教学与与技能目标： 1.n次方根定义.根式概念. 2、分数指数幂的概念.有理指数幂的运算性质. Ⅱ、 过程与方法目标： 1、
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2017-2018学年人教A版必修1指数与指数幂的运算-分数指数幂2教案（五篇模版）
课题：2.1.1 教学目的： 指数与指数幂的运算-分数指数幂2 巩固根式和分数指数幂的概念和性质，并能熟练应用于有理指数幂的概念及运算法则进行相关计算 教学重点：根式和分数指数幂
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指数与指数幂的运算教案1解读
指数与指数幂的运算(一 课题:指数与指数幂的运算 课型:新授课 教学方法:讲授法与探究法 教学媒体选择:多媒体教学 教学目标: 1.知识与技能:理解根式的概念及性质,掌握分数指
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零指数幂与负整指数幂教案(3个课时)
11.6零指数幂与负整指数幂（1） 学习目标： 1．知道零整数指数幂的意义 （a≠0，n是正整数）。 2．掌握零指数幂的运算性质。 精讲精练： 1、计算： 2x(x≠0) 2、计算：a 3、若（x-1）【巩固提升】
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《负指数幂的运算》教学反思[合集]
本节课的主要目标是理解正指数幂的运算公式扩充到负指数的依据，以及含有负整数指数幂的运算。本节课有以下几个问题值得反思：1.备课不充分，对学生的能力估计不准确：先让孩子们阅
