专题：中职立体几何复习课
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立体几何复习课教学设计
立体几何复习课 一、教学背景 几何学是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学学科。三维空间是人类生存的现实空间，认识空间图形，培养和发展学生的空间想象能力、推
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立体几何复习课（5篇范例）
立体几何复习课
-------------向量在立体几何中的应用
立体几何是高中数学中集中培养学生空间想象能力的一个知识板块，通过对空间几何体认识和学习，初步具有空间感知和基本的 -
立体几何复习（★）
一、线线平行的证明方法
1、利用平行四边形。2、利用三角形或梯形的中位线。
3、如果一条直线和一个平面平行，经过这条直线的平面和这个平面相交，那么这条直线就和交线平行。 -
立体几何起始课
立体几何起始课 北京第八中学 陈孟伟、黄炜、彭红、刘燕 【教学目标】 (1)知识与技能 使学生明确学习立体几何的目的，初步了解立体几何研究的内容；使学生初步建立空间观念，会看
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立体几何专题复习教学设计
立体几何专题教学设计【考情分析】立体几何主要培养学生的发展空间想像能力和推理论证能力。立体几何是高考必考的内容，试题一般以“两小题一大题或一大题一小题”的形式出现
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立体几何基本概念回归课本复习材料
立体几何基本概念回归课本复习材料
一．基础知识:
1.．证明直线与直线的平行的思考途径 （1）转化为二直线同与第三条直线平行；
（2）转化为线面平行； （3）转化为线面垂直； （4）转化为面面平行. 2 -
高三数学总复习立体几何复习
高三数学总复习立体几何复习一、基本知识回顾 重要的几何位置关系；平行与垂直。主要包括线线、线面、面面三种情况。证明的基本思路：一般情况下，利用判定定理。而构造满
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第九章_立体几何总复习教案
第九章 直线、平面、简单几何体学法指导： 1．必须明确本章内容的复习目标： （1）准确理解和系统掌握空间直线和平面的各种位置关系（特别是平行与垂直的位置关系），能够运用概念、公理、
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立体几何起始课教学设计
《立体几何起始课》教学设计 北京市三里屯一中 刘长海 【教材分析】 立体几何是研究三维空间中物体的形状、大小和位置关系的一门数学学科，而三维空间是人们生存发展的现实
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立体几何序言课教案设计j
立体几何序言课教案设计 一、充分认识序言课的重要性，是上好立体几何序言课的前提。 立体几何序言课以课本中的“引言”为主要教学内容，让学生对立体几何这门功课有一个粗略的
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2018年高考二轮复习专题——立体几何(文科)
专题五空间中的平行与垂直 类型一 空间线面位置关系的判断 [典例1] 已知m，n为异面直线，m⊥平面α，n⊥平面β.直线l满足l⊥m，l⊥n，l⊄α，l⊄β，则 知识梳理：1、平面中的平行有哪
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高考复习专题---立体几何垂直关系证明
5．（2006年福建卷）如图，四面体ABCD中，O、E分别是BD、BC的中点，CACBCDBD2,ABAD （I）求证：AO平面BCD；BE4. ( 2006年湖南卷）如图4,已知两个正四棱锥P-ABCD与Q-ABCD的高分别为1和2,AB=4.(Ⅰ)
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立体几何解答题二轮复习---设计说明--定稿[5篇模版]
高三（文数）《立体几何二轮复习-----解答题》设计说明
选课背景：
立体几何在近几年的山东卷中以一大题一小题的形式出现，占17分，属中低档题型，从2007年到2011年，解答题中涉及到了线 -
高考数学专题复习专题七 立体几何教案 文
专题七 立体几何 自查网络 核心背记 一、空间几何体的结构特征 （一）多面体 1．棱柱可以看成是一个多边形（包含图形所围成的平面部分）上各点都沿同一个方向移动____所形成的几何体．
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高一期末复习《立体几何初步》教案（精选五篇）
高一期末复习：立体几何初步 教学目的 1. 复习《立体几何初步》的相关知识及基本应用 2. 掌握典型题型及其处理方法 教学重点、难点 《立体几何初步》的知识梳理和题型归类以
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高三复习系列之知识体系之立体几何
图（注意实虚线）求作空间几何体的三视俯视图看底面形状和大小利用三视图求空间几何体的侧面积、表面积（全面积）、体积边为斜高求面积主视图、侧视图高为体高求体积平行类命题命题
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立体几何复习教学中的探究性学习
立体几何复习教学中的探究性学习在高三数学立体几何复习中，我们从“以人为本，主动发展”的教学理念出发，将课堂教学设计为探究性学习组织教学，发挥了较好的效果。探究性学习主
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立体几何2018高考
2018年06月11日青冈一中的高中数学组卷 一．选择题（共11小题） 1．中国古建筑借助榫卯将木构件连接起来．构件的凸出部分叫榫头，凹进部分叫卯眼，图中木构件右边的小长方体是榫头．若如图
