阜宁县明达中学高一生物期末复习教学案(进化)

第一篇：阜宁县明达中学高一生物期末复习教学案(进化)

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

阜宁县明达中学高一生物复习教学案

班级_________学号________姓名_________

课 题：必修II第7章 现代生物进化理论

教学目标：理解现代生物进化理论

教学重点：现代生物进化理论的要点及解决实现问题 教学难点：运用现代生物进化理论分析实际问题 教学过程：

基础知识梳理

一、种群是生物进化的基本单位

⒈种群的含义：生活在一定区域的_________生物的_______个体构成一个种群。⒉基因库与基因频率：一个种群中_______个体所含有的_____基因，构成这个种群的基因库。一个种群基因库中，某个基因占___________的比率叫做基因频率，要用_____法进行计算。

二、突变和基因重组产生进化的原材料

⒈可遗传的变异来源于________、_______和_______。其中______和______统称为突变。⒉虽然生物自发突变的频率_______，而且突变大多数是_______的，但是种群是____个体组成的，每个个体每一个细胞内都有_______个基因，这样，每一代就会产生_____突变，因此突变能作为生物进化的原始材料。

⒊突变的有害还是有利不是绝对的，这往往取决于生物的_____________。

⒋由于突变和基因重组是________、__________，因此它们只能提供生物进化的原始材料，不能________生物进化的方向。

三、自然选择决定生物进化的方向

在自然选择的作用下，具有__________的个体有更多机会产生后代，种群中相应基因频率会________。即自然选择使种群基因频率发生_________改变，导致生物朝着一定方向不断进化。

四、现代生物进化理论的基本理论

⒈_________是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群________的改变。

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

⒉________和_________产生进化的原始材料。⒊__________决定生物进化的方向。⒋__________是物种形成的必要条件。

五、生物多样性的形成及共同进化

⒈共同进化是指___________之间，__________与__________之间在相互影响中不断进化和发展。

⒉生物多样性的内容：__________、______________和_______________。

例题分析

⒈以自然选择学说为核心的现代生物进化理论认为，新物种的形成是

（）

A．自然选择的结果

B．突变，选择和遗传的综合作用

C．用进废退的结果

D．突变和基因重组、自然选择及隔离的综合作用

⒉华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为

（）

A．地理隔离的结果

B．生殖隔离的结果

C．地理隔离和生殖隔离的结果

D．基因突变和基因重组

A．相互选择

B．相互竞争

C．食物交流

D．能量交流 ⒋某地区人群每10000人当中有一个白化病患者，若一女性患者与该地一个表现正常的A．1 ﹪

B．0.5﹪

C．1/8

D．1/4 ⒌1937年某人把原产于丹麦和德国的三叶草移到瑞典栽培，那里气候较寒冷。最初三叶A．不耐寒冷的个体被自然淘汰

B．耐寒的个体得以生存并繁衍

C．三叶草再生长过程中逐渐适应了新环境

D．这是一个自然选择的过程 ⒍昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明A．自然选择不起作用

B．生物为生存而进化

C．双方在斗争中不分胜负

D．双方相互选择共同进化 A．生活在地学水中的盲螈，因长期不用眼睛而失去视觉

B．食蚁兽的长舌是因长期添食树缝中蚂蚁反复伸长所致

C．鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择，结果发展了自己的特征

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。⒊狮子和斑马通过捕食关系进行着

（）

男子结婚，则他们生育一患白化病男孩的概率是多少

（）

草的产量很低，但经过若干年后产量显著提高。对这一事实作出的解释中不正确的是（）

显的优势，该现象说明

（）

⒎按照达尔文进化论学说，下列叙述正确的是

（）

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

D．春小麦连年冬种可以变成冬小麦，这是环境影响的结果

⒏在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占24％，基因型为 A．24％、72％

B．36％、64％

C．60％、40％

D．57％、43％ Aa的个体占72％，基因型为aa的个体占4％，则基因A和a的频率分别是

（）

课内练习

1.使用农药来防止棉红铃虫，开始效果很好，但长期使用后，效果越来越拆，以下叙述正确的是

（）

A．红铃虫对农药产生了定向的变异

B．红铃虫对农药进行了定向的选择

C．红铃虫对农药产生了隔离

D．农药对棉红虫的抗药性变异进行了定向选择

2.下列关于隔离的叙述不正确的是

（）

A．阻止了种群的基因交流

B．对所有的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离 C．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因

D．不同的物种之间必然存在着生殖隔离

3.根据达尔文自然选择学说，长颈鹿的颈和腿之所以特别长,是由于

（）

A．为了摄食树叶,颈和腿不断伸长,代代相传,愈伸愈长

B．长颈,长腿者比短颈短腿有较佳的生存机会 C．长颈,长腿者影响了遗传基因

D．基因控制的性状在表达时受到环境的影响

4．某豌豆的基因型为Aa，让其连续自交三代（遗传符合按孟德尔遗传定律），其第4代中的基因频率和基因型频率变化情况是

（）

A．基因频率变化，基因型频率不变

B．基因频率不变化，基因型频率变化

C．两者都变化

D．两者都不变

5．某地区人群每10000人当中有一个白化病患者，若一女性患者与该地一个表现正常的男子结婚，则他们生育一患白化病男孩的概率是多少

A、1 ﹪

B、0.5﹪

C、1/8

D、1/4 6．下列关于共同进化的叙述，正确的是（多选）

（）

A．任何一个物种都不是单独进化的B．不同物种之间在相互影响中不断进化和发展

C．生物与无机环境在相互影响中不断进化和发展

D．通过漫长的共同进化过程形成了生物的多样性

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

7．假设一对等位基因A、a的频率为A=0.9，a=0.1，那么AA、Aa、aa三种基因型的频率分别是

；若环境的选择作用使A频率由0.9降为0.7，选择后第二代基因型为AA、Aa、aa的频率分别是

；若选择作用保持不变，后代基因型频率的变化规律是。

课后练习

1、在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占24％，基因型为Aa的个体占72％，基因型为aa的个体占4％，则基因A和a的频率分别是（）

A、24％、72％

B、36％、64％

C、60％、40％

D、57％、43％ 2．某种群中AA、Aa、aa的基因型频率如下左图，图中阴影部分表示繁殖成功率低的个体。则该种群经选择之后，下一代中三种基因型频率的结果最可能是

3.影响基因频率改变的因素有

（）①基因突变 ②过度繁殖 ③基因重组 ④染色体变异 ⑤自然选择 ⑥隔离

A、①②③④

B、①③④⑤⑥

C、①③④

D、①②③④⑤⑥ 4．四个生物群落分别包含若干种群，右图

中给出了这些种群的密度（每平方米的 个体数），当受到大规模虫害袭击时，哪个群落最不易受到影响（）

A．群落甲

B．群落乙 C．群落丙

D．群落丁

5．1950年，为除去对农作物构成重大危害的兔，澳 洲使用了能引起兔致命疾病的病毒。下图是对此 后六年间兔的致死率和病毒的毒性变化进行调查 的结果。生物学家从上面的结果中得知一种事实，即兔因发生遗传性的变异而对病毒产生抗性；病 毒也因遗传的变异而毒性减小。以此为根据而得 出结论：在较短的期间内，兔和病毒已协同进化

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

（）1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

了。关于兔子和病毒进化的说明中，恰当的进化原因是

（）① 隔离

②自然选择

③突变

④定向进化 A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

（）6．马达加斯加岛与非洲大陆只相隔狭窄的海面，但两地生物种类却有许多不同，造成这种现象的原因是

A．他们的祖先不同

C．变异的方向不同

B．自然选择的方向不同

D．岛上的生物未进化

7．昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势，该现象说明

（）

A、自然选择不起作用

B、生物为生存而进化

C、双方在斗争中不分胜负

D、双方相互选择共同进化 8．以下是英国曼彻斯特地区桦尺蠖的体色变化过程，请分析回答下列问题：(1)1850年以前，浅色桦尺蠖占95％以上，黑色桦尺蠖不到5％，这表明稀有的黑色型是由浅色型通过＿＿＿＿产生的。

(2)从1850～1898年间，黑色桦尺蠖逐渐取代浅色桦尺蠖，使种群呈现出过渡性多态现象，这表明黑色基因（Ｓ）和浅色基因（s）的频率均产生__________。

(3)被污染的环境使得浅色桦尺蠖容易被鸟类捕食而处于劣势，黑色桦尺蠖由于具有保护色而处于优势。这表明，_________通过保留有利基因型个体和淘汰不利基因型个体，导致种群的________定向改变，使种群产生的适应新环境的黑色突变类型得到迅速发展。

(4)以上事实表明，生物进化的方向是由________决定的。

9．下图为在农业生态系统内进行农药防治（喷施DDT）和生物防止（引入天敌）害虫过程中，害虫种群密度消长示意图：

⑴A点开始进行的是

防治；E点开始进行的是

防治。⑵在A点开始的防治中，害虫数量越来越多，即原因是：一方面害虫

；另一方面害虫的天敌因。

⑶指出E点开始的防治有何突出的优点

。10．在一个海岛上，一种海龟中有的脚趾是连趾（ww），有的脚趾是分趾（WW、Ww），连生的脚趾便于划水，游泳能力强，分趾则游泳能力较弱。若开始时，连趾和分趾的基因频率各为0.5，当海龟数量增加到岛上食物不足时，连趾的海龟容易从海水中得到食物，分趾的海龟则不易获得食物而饿死，若干万年后，基因频率变化成W为0.2，w为0.8。请问：

（1）该种群中所有海龟所含的基因称为该种群的。

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

基因频率变化后，从理论上计算，海龟种群中连趾占整个种群的比例为

。（2）导致海龟种群的基因频率变化的原因______________________________________。（3）该种群是否发生了进化。

（4）这种基因频率的改变，是否产生了新的物种___________。理由是__________________________。参考答案： 例题分析

1-8 DAABCDCC 课内练习1-5 DBBBB 6.ABCD 7.0.81、0.18 0.01 0.49 0.42 0.09 AA型逐渐减少、Aa先增加后减少、aa型逐渐增加

课后练习CBBDCBD 8.（基因）突变；⑵定向改变；⑶自然选择，基因频率；⑷自然选择。

9.⑴农药 生物（天敌）⑵由于DDT的选择作用，具有抗药性的个体比例越来越多

DDT直接毒死或通过食物链的富集作用而被毒死，捕食者的减少使害虫越来越多

⑶不污染环境（或不会引起害虫的泛滥）

10．（1）基因库；64%；32%（提示：2×0.2×0.8）

（2）自然选择导致海龟种群的基因频率发生定向变化

（3）发生了进化，因为只要种群基因频率改变，就是在进化

（4）没有产生新物种，只是种群基因频率改变，并没有产生生殖隔离。

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

第二篇：高三生物一轮复习教学案56

08届高三生物二轮巩固练习50

．对生态农业的原理中能量多级利用的理解正确的是

编写 周杰

审核 冯小勇

班级____________ 姓名___________

一、单选题：

1．农村综合发展型生态工程的优点包括

①能量的多级利用 ②物质循环再生 ③废物资源化

④生物相互依存，体现了整体性 ⑤做到了生态、经济和社会效益三结合 A．①② B．①②③ C．①②③④⑤ D．①②④⑤ 2．为保护生物多样性所采取的战略和保护措施的三个层次是指 ①基因 ②细胞 ③组织 ④物种 ⑤生态系统 A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．①③④ 3．生态经济所遵循的主要原则和实现的重要手段分别是

A．整体性原则和生态工程 B．循环经济和生态工程 C．循环经济和工程学手段 D．无污染原则和系统学手段

4．生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的生态 位置，从而避免了系统结构或功能的失衡。这体现了生态工程的什么原理 A．协调与平衡原理 B．整体性原理 C．物种多样性原理 D．物质循环再生原理

5．豆科植物与根瘤菌（固氮菌）互利共生，当把它们分开时，两者的生长都要受到损害，这体现了生态工程的什么原理

A．系统结构决定功能原理 B．整体性原理 C．系统整体性原理 D．协调与平衡原理 6．小流域综合治理生态工程运用的原理包括

①物质循环再生原理 ②协调与平衡原理 ③整体性原理 ④工程学原理(因地制宜原理)⑤物种多样性原理

A．①②③④⑤

B.②③④⑤ C.①②③④

D.②③④ 7．下列关于生态工程实例的描述，不正确的是（）A．大区域生态系统恢复工程的重点主要是恢复被破坏的植被 B．城市环境生态工程的重点主要是解决环境污染等问题

C．大区域生态系统恢复工程中不涉及物种多样性原理和协调与平衡原理 D．城市环境生态工程中涉及因地制宜原理、物质循环再生原理等

8．在我国西部大开发的战略中，“保护天然林”和“退耕还林（草）”是两项重要内容，采取这两项措施的首要目标是

A．开展生态旅游 B.发展畜牧业 C．增加木材产量 D.改善生态环境 9．下列关于转基因生物与环境安全的叙述错误的是 A、重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染 B、种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响

C、如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内 D、转基因生物所带来的环境安全问题是可以解决的

A．尽可能设计一条很长的食物链 B．使流向人类的能量最多

C．实现“原料一产品一原料一产品”的生产模式D．通过生物防治减少能量损失

11．我国南方桑基鱼塘是低洼稻田挖深做塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥肥田、肥桑，从而获得稻、鱼、蚕三丰收，大大提高了系统生产力，这种模式，主要应用了生态工程遵循的哪个原理

A．系统学和工程学原理

B．整体性原理

C．物种多样性原理

D．物质循环再生原理

12．《四千年的农民》一书中记载了中国农民几千年来的耕作方法：积极种植能够固氮的豆科作物，以及收集一切可能的有机物质，包括人畜粪便、枯枝落叶、残羹剩饭、河泥、炕土、老墙土以及农产品加工过程中的废弃物等，采用堆肥和沤肥等多种方式，把它们转变为有机肥料，施用到农田中。这种做法的优点是

①改善了土壤结构②培育了土壤微生物③实现了土壤养分的循环利用④改变了土壤酸碱性 A．①②

B．①②③

C．①②③④

D．②③ 13．生物数量超过了环境的承载力后，就会破坏生态工程的哪一原理

A．整体性原理

B．系统性原理

C．协调与平衡原理

D．工程学原理 14．某些地区出现“前面造林，后面砍林”的现象，是因为发展中哪一原理失调造成的 A．协调与平衡原理

B．整体性原理 C．系统结构决定功能原理

D．系统整体性原理 15．我国“三北防护林”，虽然取得了巨大的生态和经济效益，但由于没有完全按照自然生态规律办事，也产生了不少问题。例如，辽宁西部的章古台地区，由于单一种植樟子松树，使松毛虫因为没有天敌而肆虐一时，使很多地方几乎成了不毛之地。这个事实说明了 A．樟子松树的抗虫能力很差

B．松毛虫的危害性很强，并专一性的侵害樟子松树 C．生物多样性对生态系统的重要性

D．由于植物种类达单一，导致松毛虫只能侵害樟子松树

16．单一的人工林比天然混合林的稳定性低，容易遭受害虫危害，这体现了生态工程的什么原理

A．物质循环再生原理 B．协调与平衡原理 C．物种多样性原理 D．系统整理性原理 17．下列哪项叙述完全符合生态经济

①建立“原料一产品一原料一产品”的无废料生产体系 ②在资源不增加甚至减少的条件下实现经济增长

③在经济产出不变甚至增加的条件下，向环境排放的废弃物大大减少 ④先生产后治理，提高经济效益

A．①② B．①②③ C．②③ D．②③④

18．我国西北土地沙化和盐渍化非常严重，原因有多种，其中一个主要原因是超载放牧，导致草地退化。试分析上述事实主要违背了生态工程的什么原理

A．系统整体性原理 B．协调与平衡原理 C．物种多样性原理 D．整体性原理 19．城市生活垃圾要做到分类、回收、利用，实现废物资源化利用。与该做法关系最密切的生态工程原理是

A．物种多样性原理 B．整体性原理 C．物质循环再生原理 D．系统学原理

二、多选题：

1．下列关于生态农业的叙述中，正确的是 A．生态农业是以环境与经济协调发展为前提的

B．生态农业以保持生态系统内的生态平衡为主导思想

C．以高投入获得农业的高产量 D．生态农业开展多种经营 2．下列关于生态农业叙述，正确的是

A.生态农业实现了对能量和物质的多级利用

B.生态学的基本原理是发展生态农业的主要理论基础

C.生态农业使废物资源化，提高能量的转化效率，减少环境污染 D.在生态系统中增加有害生物的天敌种群，可减轻有害生物的危害 3．下列关于生态工程的叙述中，正确的是

A.生态工程是无消耗、多效益的工程 B.生态工程追求经济和生态的双赢 C.应用物种多样性原理和物质循环再生原理 D.生态工程是生态学和工程学的结合 4．据生态系统的结构和功能，下列叙述正确的是

A．水产养殖中，为充分利用生产者所固定的能量，应以营养级高的鱼类为养殖对象 B．“桑基鱼塘”是人工建立的良性循环系统

C．为保护草原，应做到适当放牧 D．在我国西部大开发中应用“退耕还林”的措施 5．下列措施中符合城市生态工程建设基本原理的是 A．城市规划，分区建设工业区、居住区、生态绿地等

B．大力推广“环境友好技术”和低污清洁生产工艺 C．采用浮床工艺法等手段治理水污染 D．用法律手段严禁汽车上路，造纸厂酒厂生产，以断绝污染的源头

6.由于国情不同，我国的生态工程建设需走中国特色的道路，以下观点正确的是 A．重视生态环境保护与经济效益结合 B．重视生态环境保护与社会效益结合 C．加大投资力度，把生态建设工程放在首位

D．我国还属于发展中国家，应把经济建设放在首位

7．我们的祖先实施的“无废弃物农业”，使我国的土壤维持了几千年的肥力，其实这种模式就是生态工程最早和最生动的模式，这种模式的诀窍在于

A．积极种植能够固氮的豆科植物 B．收集一切可能的有机物 C．采集某种特殊植物，将其根茎叶加水一起捣碎榨汁，作为肥料 D．采用堆肥和沤肥等多种方法，把有机物转变为有机肥料 8．生态工程体系的特点是

A．少消耗 B．多效益 C．可持续 D．多投资

三、非选择题：（本题包括7小题，共61分）

1．图A表示某种生态农业模式图，图B是某地建立的桑基鱼塘和蔗基鱼塘生态农业模式图，请据图回答：

图A

图B

（1）据图A分析，下列叙述正确的是（）

A．物质经过多级利用，实现了良性循环 B．每一级生产环节都获得产品，提高了经济效益 C．由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用率降低 D．由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染

（2）图A、图B农业生态系统中最基本的物种（或主要成分）分别是

（3）两图体现了生态工程的基本原理有：

、（4）从营养结构角度看，能量利用率高的原因是。

（5）生态农业的优越性之一是实现了物质的___

和能量的_____

。2．湿地是地球上独特的生态系统，是水域和陆地的自然过渡形态。被喻为地球的“肾脏”。湿地类型众多，按照国际公约的定义，沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、红树林、沿海滩涂，甚至包括在低潮时水深不超过6m的浅海水域都属于湿地。（1）下列不属于湿地生态系统的生态效益．．．．的是（）A．蓄洪防旱，调节区域气候 B.工业用水的资源，提供休闲娱乐环境 C．鸟类的栖息地 D.控制土壤侵蚀，自然净化污水

（2）湿地中红树林既能防护海岸、又是多种贝类、鱼类、甲壳类和水鸟的栖息繁殖场所，可能还有目前人类尚不清楚的重要功能。这体现了生物多样性的哪些价值？（3）与生物多样性丰富的湖泊相比，稻田的 _____ 稳定性较低。

（4）调查表明，近年来，太湖水体已出现富营养化，原因是污染物中 等元素含量过多，超过了湖泊 的限度，使其稳定性破坏。富营养化水体中造成鱼类大量死亡的原因有，等。

（5）湿地生态恢复工程中体现的原理有

_________________

（写出一个即可）3.下图是某地建立的人工生态系统示意图。请分析回答：（1）从生态系统能量流动的角度分析，建立人工生态系统的目的是。

（2）下列有关人工生态系统的说法，正确的是（）。A、使废物资源化

B、减少了化肥等工业产品的投入量，有利于环境保护 C、抵抗力稳定性低于自然生态系统 D、人占有主导地位，是其他生物生存的基础

（3）蘑菇和蚯蚓在该生态系统中属于。（4）右图表示在一定时间内，农田中某一地段蚯蚓数量的变化，在图中B点时，蚯蚓种群的年龄组成属于 型。K值的含 义是，如果环境条件发生改变，该值（填“能”或“不能”）发生改变。1．（1）ABD（2分）（2）农作物、桑树、甘蔗（3）物质循环再生原理

系统结构决定功能原理（系统学和工程学原理）（4）食物链短（5）循环再生

多级利用 2．（1）B（2分）（2）直接价值、间接价值、潜在价值（2分）（3）抵抗力

（4）N、P

自我（动）调节能力

溶氧量下降 有毒物质增加（5）协调与平衡原理（或整体性原理）

专题5 生态工程

一、选择题

2．我国北方的一些地区，每年都会发生不同规模的蝗虫灾害，严重之时，当地的农作物、牧草全都被毁坏，当地政府和农牧民通常采用喷洒农药的方法来杀灭蝗虫，2000年夏季发生虫害时，北方某地却邀请来一批养鸭户，把几十万只鸭放养在虫害严重的草原与农田上，获得了很好的效果。请以上述实例分析回答下列问题：

(1)从生态系统的成分上分析，在上述简便的食物链中，鸭子属于第_____营养级，属于_________消费者。蝗虫与放养在当地草原上的牛、羊之间的关系属于___________关系。

(2）从生态系统的能量流动的角度上看，临时把鸭子放到草上的措施，干预了草原与农田生态系统的能量流动方向，目的是使能量流向__________________________________。

(3）利用农药灭虫，尽管逐年增加使用农药的浓度，但并没有将蝗虫灭尽，原因之一是通过生存斗争，蝗虫的抗药性__________，这是长期__________________________的结果。

(4）利用鸭子消灭蝗虫，除了经济上的良好效益外，还有__________、__________等优点。

3．阅读以下材料，回答问题：

材料一

1959年，有好事者从英国带了24只家兔放在澳大利亚。墨尔本动物园中，后来一场大火烧毁了兔笼，幸存的家兔窜入荒野。现在澳大利亚有野生兔子40亿只，它们与绵羊争饲料，产重破坏了草原，给澳大利亚畜枚业造成了重大损失。

材料二

1999年在我国昆明举办的世界园艺博览会期间，为严防危险性有害生物随参展物种传入我国，检疫人员运用了先进的分子生物学技术手段来狙击生物入侵。美国众议院于1995年通过一项议案，要求各有关机构加强对可能夹带外来物种的交通工具的监控，美国政府也正为此酝酿着一个跨部门的监控计划。

(1）兔在澳大利亚属于____________，因其在澳大利亚没有经过漫长的________过程，故兔子在澳洲没有天敌，加之澳洲干燥的气候和丰富的青草，使得野兔能大量繁殖。

(2)野兔的大量繁殖，也是一种生态失衡，因为它严重地破坏了澳大利亚原有的稳定______________结构。澳大利亚政府为了控制野兔的数量，采用了机械防治、化学防治、生物防治等各种方法，你认为最有效、最安全的方法是_____________。

(3)从材料二可以看出，_________________________________问题应引起世界各国的高度重视。外来物种的引入，不但要看眼前的经济效益，更应认真评估______________效益。同时，交通的发达和贸易的频繁，为_________________提供了便利条件，因此，必须加强边检部门的_____________工作。2．(1）三，次级，竞争

(2)对人类有益的部分

(3）增强，自然选择

(4）不污染环境，保护其他生物 3．(1)外来物种，相互选择

(2)群落，生物防治

(3）生物入侵，生态，生物入侵，检疫

14．在松毛虫肆虐的时候，辽宁西部章古台地区的几十亿株杨树毁于一旦，这是由于违背了

A．物种多样性原理B．协调与平衡原理C．整体性原理D．物质循环再生原理

二、能力提高：

1．生态工程建设的目的就是遵循__________________________的规律，达到________________和__________________同步发展，与传统工程相比，生态工程是一类少___________、多___________、可_______________的工程体系。生态经济主要是通过实行________________的原则，使一个系统产出的污染物能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一就是_______________。

1.自然界物质循环，经济效益，生态效益，消耗，效益，持续，循环经济，生态工程

第三篇：高一生物植物的矿质营养教学案

高一生物植物的矿质营养教学案

【】“高一生物植物的矿质营养教学案”以下是编者为大家整理的高一生物教学案例，希望对大家有所帮助： 教学目的

1.植物必需的矿质元素及其种类(B：识记)。2.植物对矿质元素吸收和利用的特点(B：识记)。3.合理施肥的基础知识(B：识记)。教学重点

1.植物必需的矿质元素及其种类。2.根对矿质元素的吸收过程。教学难点

根对矿质元素的吸收和对水分的吸收是两个相对独立的过程。教学用具 小麦等植物体内主要元素含量表的投影片、小麦在不同生长发育时期对K、对P需要量的投影片、试管、玉米幼苗、营养液、实物投影仪等。教学方法 教师讲述、启发与学生观察、讨论相结合。课时安排 1课时。板 书教学过程第五节 植物的矿质营养

一、植物必需的矿质元素

（一）必需的矿质元素 1．大量元素：N、P、K、S．Ca、Mg。2．微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、CI。

（二）非必需的矿质元素

（三）溶液培养法

二、根对矿质元素的吸收

（一）吸收的形式—离子

（二）吸收的部位—根尖

（三）吸收的过程—主动运输

三、矿质元素的运输和利用

（一）能再度利用 1．呈离子状态，如 K。2．形成不稳定的化合物。如N、P Mg

（二）不能再度利用，形成难溶解的稳定的化合物，如Ca、Fe。

四、合理施肥 适时地施肥；适量地施肥? 引言：同学们，现在让我们来观察一下小麦等植物体内的主要元素的含量。（教师活动：用投影仪把小麦等植物体内主要元素含量表投到大屏幕上。）? 提问：在植物体内哪些元素含量最多？（回答：C、H、O三种元素。）? 提问：这三种元素是怎么进入植物体内的呢？（回答：绿色植物通过光合作用从大气中的二氧化碳获得C和O，从根的吸水中获得H和O。）? 讲述：植物体内的其它元素是怎么进入植物体内的呢？它们主要是由植物的根系从土壤中吸收的。那么，除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素，我们就叫它为矿质元素。植物是怎样吸收、运输和利用这些矿质元素的呢？这就是我们今天要学习的第五节内容：植物的矿质营养。? 讲述：我们先来学习第一个问题，植物必需的矿质元素。土壤中矿质元素有许多种，这些元素是否都是植物生活所必需的呢？我们来看课外小组的同学做的一组实验。[同学活动：课外小组同学展示并讲解他们用溶液培养法培养玉米幼苗的过程和结果。一号试管是用含有全部矿质元素的营养液培养的玉米幼苗（该幼苗生长正常）；二号试管是用缺少氮元素的营养液培养的玉米幼苗（该幼苗矮小瘦弱，叶片发黄，叶脉呈淡棕色）；三号试管是用缺少氮元素的营养液培养的玉米幼苗，在幼苗出现不正常生长后，又补充了氮元素后培养的玉米幼苗（该幼苗又恢复了正常生长）；四号试管是用缺少铝元素的营养液培养的玉米幼苗（该幼苗正常生长）。]（教师活动：用实物投影仪把同学们实验的结果依次投到大屏幕上。）讲述：从同学们的实验中我们可以看出，氮元素是植物必需的矿质元素，因为缺少了氮，植物就不能正常生长发育，而补充了氮。植物的生长发育就能恢复正常状态。铝元素则不是植物必需的矿质元策，因为缺少了铝，植物仍能正常生长发育。我们把课外小组同学采用的实验方法叫溶液培养法，即用含有全部或部分矿质元素的营养液培养植物的方法。目前，科学家们已确定必需的矿质元素有13种．其中N、P、K、S、Ca、Mg属于大量大素；Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl属于微量

元素。讲述：植物是怎样吸收这些矿质元素的呢？下面我们来学习第二个问题：根对矿质元素的吸收。提问：矿质元素都存在于哪里？（回答：土壤里。）讲述：对，矿质元素是以无机盐的形式存在于土壤里，无机盐只有溶解在水中形成离子，才能被植物的根尖吸收。你知道硝酸钾中的N和K是怎么被根吸收的吗？（回答：硝酸钾溶解在水中，形成K＋和NO3-，K＋和NO3-分别以K＋和NO3-的形式被报尖吸收。）植物只能吸收溶解在水中的无机盐，那么植物的根对水分的吸收和对矿质元素离子的吸收会不会就是同一个过程呢？如果是同一个过程，大家想一想，吸水量和吸收矿质元素离子的量应该是什么关系？（回答：成正比的关系。）可是科学实验证明：植物根的吸水量和吸收矿质元素离子量并不都是成正比的关系，例如：科学家用菜豆做实验，发现菜豆的吸水量增加约一倍时，K＋、Ca２＋、NO3-和PO33-等矿质元素离子的吸收量同原来各自的吸收量相比，只增加0．1～0．7倍；又如，有不少实验甚至得出这样的结果：植物的吸水量少时，某些矿质元素离子的吸收量反而增多。可见，植物对水分的吸收和对矿质元素离子的吸收不是同一个过程。科学家们通过研究发现，土壤溶液中的矿质元素透过根尖成熟区表皮细胞的细胞进入内部的过程，不仅需要细胞膜上载体蛋白质的协助，而且需要消耗细胞呼吸作用释放出的能量，那么，这种运输方式属于哪一种呢？（回答：主动运输。）如果用化学药品抑制根的呼吸作用，根细胞内ATP的形成就会受阻，直接影响主动运输过程。根对矿质元素的吸收就会中断。由此可见，根尖成熟区表皮细胞吸收了矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。讲述：矿质元素进入根尖成熟区表皮细胞以后是怎样运输和利用的呢？这就是我们要学习的第三个问题，矿质元素的运输和利用。矿质元素进入根尖成熟区表皮细胞以后，随着水分最终进入根尖内的导管，并且进一步运输到植物体的各个器官中。有些元素（如K）进入植物体以后，仍然呈离子状态，因此容易转移，可以随时被运送到新生的或急需的部位去，能够被植物体再度利用，所似K在老叶中的含量会大大减少。有些矿质元素（如外N、P、Mg）进入植物体以后，形成不够稳定的化合物，这些化合物分解以后，释放出来的矿质元素又可以转移到其它部位，被植物体再度利用，所以N、P、Mg在老叶中的含量也会大大减少。例如，Mg是合成叶绿素所必需的一种矿质元素，当叶绿素被破坏分解掉以后，Mg就可以转移到叶内新的部位，被再度利用合成叶绿素。有些矿质元素（如：Ca、Fe）进入植物体以后，形成难溶解的稳定化合物如草酸钙），不能被植物体再度利用，也就是说Fe和Ca只能利用一次，所以在衰老的组织器官中Fe和Ca的含量会大大增加。讲述：不论是花、草、树木还是农作物，它们在一生中都需要不断地从外界吸收必需的矿质元素，那么，不同植物对各种必需的矿质元素的需要量是相同的吗？（回答：不同。）提问：同一种植物在不同的生长发育时期对N、P等各种必需的矿质元素的需要量是相同的吗？．（回答：不同。）提问：同一种植物在不同的生长发育时期对N、P等各种必需的矿质元素的需要量是相同的吗？（回答：不同。）讲述：好，让我们来观察小麦在不同生长发育时期对K，对P的需要量。（教师活动：用投影仪把小麦在不同生长发育时期对K的需要量和对P的需要量投到大屏幕上。）讲述：大家看，小麦在不同的生长发育时期对K的需要量，对P的需要量各不相同。那么，我们如何利用植物对矿质元素吸收的这一特点来促进植物的生长呢？请同学们讨论。（同学讨论。在老师的启发下，同学得出结论：1．要根据植物的需肥规律，适时地、适量地施肥，以便使植物体茁壮生长，并且获得少肥高效的结果。2．疏松土壤，促进有氧呼吸的能量释放，以促进根系对必需的矿质元素的吸收。）讲述：通过前面的学习，大家想一想“土”是不是植物生长发育所必需的？没有“土”植物能生长吗？ 回答：土不是植物生长所必需的，没有土，可以用溶液培养法培养植物。）这就是近几十年发展起来的无土栽培技术。无土栽培有什么优点呢？请同学们阅读课文中有关的小字内容后进行讨论。（同学讨论结果：1．能用人工的方法直接调节和控制根系的生活环境，从而使植物体能够良好地生长发育，达到高产。2．节约水肥，产品清洁卫生，有利于实现农作物栽培的工厂化和自动化。3．不受耕地的限制，可以在沙滩地、盐碱地、海岛以及楼顶、阳台等不适宜栽种农作物的地方栽培，极大地扩大了农作物的栽培范围和面积。）。讲述：大面积开展无土栽培是非常有前途的。它可以使我们摆脱耕地少的困境，但是无土栽培需要具备一定的设备条件和较高的技术。目前，我国的无土栽培主要用于温室大棚中蔬菜和花卉的栽种，其它栽培还有待于开发。

第四篇：高考生物一轮复习动物细胞工程教学案

山东省淄博市淄川般阳中学2014高考生物一轮复习动物细胞工程

教学案

【课标要求】

1．简述动物细胞培养的过程、条件及应用。2．比较动物细胞培养与植物组织培养区别。

3．简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。【本节重难点】

1．动物细胞培养的过程、条件。

2．用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。【学习过程】

一、动物细胞培养

1．动物细胞培养的概念：

从动物机体中取出相关的组织，将它

，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞

和。

2．动物细胞培养的过程

3．动物细胞培养的条件

①无

、无

的环境

a．对

和

进行无菌处理； b．添加一定量的 ； c．定期

。②营养

有

等，另外还需要加入

等一些天然成分。

③

和

哺乳动物多以

℃为宜，多数细胞生存的最适pH为

。④

环境

细胞培养所需气体主要有

和

，是细胞代谢所必需的，CO2的主要作用是维持培养液的。

进行细胞培养时，通常采用

或

培养瓶，将其置于含

加

的混合气体的培养箱中进行培养。4．动物细胞培养技术的应用

①大规模生产有重要价值的； 如：病毒疫苗、干扰素、单克隆抗体。②为

技术提供受体细胞； ③检测

；

④用于生理、病理、药理等方面的。

如用于筛选抗癌药物等，为治疗和预防癌症及其他疾病提供理论依据。

二、动物体细胞核移植技术和克隆动物 1．动物核移植技术概念：

将动物一个细胞的，移入一个已经的细胞中，使其

并发育成一个新的，这个新的胚胎最终发育成动物

（克隆动物）。

2．动物细胞核移植的原理： 动物细胞核的性。3．动物细胞核移植的种类：

①

细胞核移植（分化程度低，恢复其全能性相对容易）②

细胞核移植（分化程度高，恢复其全能性相对困难）4．体细胞核移植的过程：

5．体细胞核移植技术的应用前景：

①在畜牧生产中，可以

； ②保护

；

③在医药卫生领域，转基因克隆动物可作为

，生产许多珍贵的医用蛋白；转基因克隆动物的细胞、组织器官可以作为

；人的核移植胚胎干细胞经过诱导分化形成相应的组织、器官，可用于组织器官的。

④研究克隆动物和克隆细胞可使人类更深入地了解

及

过程；用克隆动物作

，能使人们更好的追踪研究疾病的发展过程及治疗疾病。【巩固练习】

1．下列有关动物细胞培养的叙述中正确的是

（）A．动物细胞培养的目的是获得大量的细胞分泌蛋白 B．动物细胞培养前要用胰蛋白酶使细胞分散

C．细胞的癌变发生于原代培养向传代培养的过渡过程中 D．培养至50代后的传代细胞称为细胞株

2．一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件

（）①无毒的环境 ②无菌的环境 ③合成培养基需加血浆

④温度与动物体温相近⑤需要O2，不需要CO2 ⑥CO2能调培养液pH A．①②③④⑤⑥

B．①②③④

C．①③④⑤⑥

D．①②③④⑥

3．动物细胞培养与植物细胞培养的重要区别在于

（）

A．培养基不同；

B．动物细胞培养不需要在无菌条件下进行； C．动物细胞可以传代培养，而植物细胞不能；

D．动物细胞能够大量培养，而植物细胞只能培养成植株。

4．一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后，这个卵细胞经过多次分裂，再植入第三只羊的子宫内发育，结果产下一只羊羔。这种克隆技术具有多种用途，但是不能

（）

A．有选择地繁殖某一性别的家畜

B．繁殖家畜中的优秀个体 C．用于保存物种

D．改变物种的基因型

5．从母羊甲的体细胞中取出细胞核，注入到母羊乙去掉核的卵细胞中，融合后的细胞形成早期胚胎，再植入到另一只母羊丙的子宫内，出生小羊的大多数性状（）A．难以预测

B．像甲

C．像乙

D．像丙 6．在进行动物细胞培养时，通常选用的培养材料是

（）A．衰老退化的动物组织细胞

B．成熟动物个体的体细胞

C．动物的受精卵细胞

D．动物胚胎或幼龄动物个体的细胞 7．下列关于动物细胞培养的叙述中，错误的是

（）A．用于培养的细胞大多取自胚胎或幼龄动物的器官或组织 B．将所取的组织先用胰蛋白酶等进行处理使其分散成单个细胞 C．在培养瓶中要定期用胰蛋白酶使细胞从瓶壁上脱离，制成悬浮液 D．动物细胞培养只能传50代左右，所培养的细胞都衰老死亡

8．在动物细胞培养过程中，使用胰蛋白酶的目的是

（）A．使动物组织分散为单个细胞进行培养

B．去掉细胞壁成为原生质体 C．去掉细胞膜暴露出原生质体便于细胞融合 D．促进蛋白质水解为多肽

9．离体的植物组织或细胞在适当培养条件下发育成完整的植株，离体动物体细胞却没有发育成动物的成熟个体，原因是

（）A．动物细胞内没有成套的遗传物质

B．动物细胞的全能性随分化程度提高而受到限制，分化潜能变弱 C．动物细胞的细胞核太小

D．动物细胞的全能性低于植物细胞 10．用于动物细胞培养的组织和细胞大都取自胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织，其主要原因是这样的组织细胞

（）A．容易产生各种变异

B．具有更强的全能性 C．取材十分方便

D．分裂增殖的能力强

11．为了使用于培养的动物组织细胞分散开以便配制成一定浓度的细胞悬浮液，选取来的动物组织应先用下列哪种物质处理

（）A．胃蛋白酶

B．胰蛋白酶

C．盐酸

D．胰脂肪酶

12．用动、植物的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是

（）A．CO2培养箱

B．都须用液体培养基

C．都要在无菌条件下进行

D．都可体现细胞的全能性 13．在动物细胞培养中有部分细胞可以在培养条件下无限制地传代下去，这种培养方式称之为

（）A．原代培养

B．传代培养

C．细胞株

D．细胞系

14．下列关于细胞工程的叙述，不正确的是

（）A．电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合

B．去除植物细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理

C．小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫的B淋巴细胞融合可制备单克隆抗体 D．动植物细胞培养都需要经过脱分化处理 15．分析以下事实：（1）胡萝卜韧皮部细胞通过细胞培养能发育成完整植株。（2）绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中，能发育成有生殖能力的绵羊。基于以上事实，下列说法正确的是

（）

①高度分化的动植物细胞都具有全能性

②分化的动物细胞核具有全能性 ③分化细胞中不表达的基因仍然存在于细胞核，并没有消失 ④分化细胞中不表达的基因具有启动表达的潜能

A．②③④

B．①③④

C．①②③

D．①②④

16．下图是动物细胞培养的基本过程示意图。请据此完成后面的问题。

（1）容器A中放置的是动物器官或组织，它一般取自

。（2）容器A中的动物器官或组织首先要进行的处理是，然后用

酶处理，这是为了。

（3）培养首先在B瓶中进行，瓶中的培养基成分有

等。在此瓶中培养一段时间后，有许多细胞会衰老死亡，这时培养到第 代。

（4）为了把B瓶中的细胞分装到C瓶中，用

处理，制成，再分装。

2．2．2 动物细胞融合与单克隆抗体

一、动物细胞融合 1．概念：

也称，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。2．诱导动物细胞融合的方法：

常见的诱导因素有

、、等。3．意义：

①突破了

，使

称为可能； ②称为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段； ③制造。

二、单克隆抗体

1．单克隆抗体的制备

杂交瘤细胞的点：。

特26 2．单克隆抗体的应用

单克隆抗体最主要的优点在于它的、并可能

。①作为

；

具有

的优点。②用于

和。

生物导弹：把的单克隆抗体跟

、或

结合。【巩固练习】

1．动物细胞工程技术的基础是

（）A．动物细胞融合B．单克隆抗体

C．胚胎移植

D．动物细胞培养

2．科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，得到杂交细胞，经培养可产生大量的单克隆抗体，与骨髓瘤细胞融合的是

（）

A．经过免疫的B淋巴细胞 B．不经过免疫的T淋巴细胞

C．经过免疫的T淋巴细胞 D．不经过免疫的B淋巴细胞

3．用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中错误的是

（）A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞 B．用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞

C．用聚乙二醇作诱导剂，促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合

D．筛选杂交积累细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体 4．只能使动物细胞融合的常用诱导方法是

（）A．PEG

B．灭活的病毒

C．电刺激 D．离心 5．单克隆抗体是由下列哪种细胞产生的（）

A．B淋巴细胞

B．T淋巴细胞 C．骨髓瘤细胞 D．杂交瘤细胞

6．动物细胞融合和植物原生质融合决定于

（）

A．细胞膜的流动性

B．细胞膜的选择透过性

C．细胞质的流动性

D．细胞质酶的活性 7．“生物导弹”是指

（）

A．单克隆抗体

B．杂交瘤细胞

C．产生特定抗体的B淋巴细胞

D．在单抗上连接抗癌药物

8．单克隆抗体制备过程中，骨髓瘤细胞和B淋巴细胞诱导融合后，要用特定培养基筛选出杂交瘤细胞。在这种培养基上不能存活、增殖的细胞是

（）

①B淋巴细胞

②小鼠骨髓瘤细胞

③B淋巴细胞自身融合细胞

④小鼠骨髓瘤细胞自身融合细胞

⑤杂交瘤细胞

A．①②③④

B．①③⑤

C．②④

D．①③ 9．关于单克隆抗体，下列叙述不正确的是

（）A．可以制成诊断盒．用于疾病的诊断

B．可以与药物结合，用于病变细胞的定向治疗

C．可以利用基因工程技术生产

D．可以在生物体内生产，不能体外生产

10．单克隆抗体制备过程中使用的骨髓瘤细胞是一种缺陷型细胞，在含有次黄嘌呤、氨基喋

呤和胸腺嘧啶的培养基（HAT）中无法生长；而小鼠脾细胞是正常细胞，在HAT培养基上可正常存活。用聚乙二醇诱导细胞融合后，经过数代培养，最终可在HAT培养基上存活并能产生单克隆抗体的细胞是（）

A．骨髓瘤细胞之间形成的融合细胞

B．脾细胞之间形成的融合细胞 C．骨髓瘤细胞与脾细胞之间形成的融合细胞

D．脾细胞 11．研究单克隆抗体治疗癌症的思路是

（）A．利用单克隆抗体特异性地对抗癌细胞

B．以单克隆抗体作抗癌药物杀死癌细胞 C．抗癌物质在克隆细胞中大量合成

D．单克隆抗体携带抗癌药物特异性地与癌细胞结合 12．单克隆抗体和血清抗体相比，其优越性在于

（）A．单克隆抗体能够制成“生物导弹”

B．单克隆抗体能够在体外制备

C．单克隆抗体比血清抗体的特异性强、免疫活性高 D．单克隆抗体制备过程简单 13．（多选）下列关于单克隆抗体的制备和应用的叙述中，正确的是

（）A．B淋巴细胞与骨髓瘤细胞的融合，一般不需要灭活的仙台病毒或聚乙二醇诱导 B．融合后形成的杂交瘤细胞既能无限增殖，又能产生单克隆抗体

C．体外培养时，一个效应B淋巴细胞可以产生抗体，但不能无限增殖 D．单克隆抗体与常规抗体相比，特异性强，灵敏度高，优越性明显 14．下图是单克隆抗体制备过程示意图，据图回答：

（1）图中A过程是从小鼠的脾脏中取得_____________细胞，该细胞能够产生____________。从小鼠体内提取分离该细胞之前，应给小鼠注射_____________。（2）B过程是_________过程，该过程的进行需要灭活的___________或___________的诱导。（3）杂交瘤细胞的特点是

。（3）单克隆抗体与常规抗体相比，其特点是_______________________________。

2．2．1 动物细胞培养和核移植技术答案 BDADB

DDABD

BCDDA 16（1）幼龄动物

（2）剪碎

胰蛋白酶或胶原蛋白酶

将细胞分散成单个（3）糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素、血清、血浆

50（4）胰蛋白酶

细胞悬液

2．2．2 动物细胞融合与单克隆抗体答案

DABBD ADADC DC

13BCD 14（1）效应B 抗体

抗原

（2）细胞融合仙台病毒

聚乙二醇

（3）既能迅速大量繁殖，又能产生专一的抗体

（4）特异性强、灵敏度高，并能大量制备

第五篇：(精品)高三生物第一轮复习全套教学案6（范文）

课时37 微生物的类群

一．书本基础知识整理

1． 微生物的概念、种类 2． 细菌

基本结构： 特殊结构： 遗传物质： 细菌的繁殖： 菌落的概念： 菌落的特征： 3． 放线菌

菌丝体的结构： 放线菌的繁殖： 4． 病毒

基本结构：

特殊结构： 功能：

病毒的增殖：

二．

1.微生物类群的比较

思维拓展 蓝藻：念珠藻、色球藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻

细菌：乳酸菌、根瘤菌、原褐固氮菌及××球菌、××杆菌、××螺旋菌 真菌：酵母菌、霉菌、衣藻、团藻等绿藻、红藻、褐藻均为真核生物 原生生物如变形虫、疟原虫、草履虫等均为真核生物 3． 细菌的特殊结构及功能

（1）芽孢：壁厚而致密、含水少、通透性低，对高温、干燥、光线和化学药品有很强的抵抗力。芽孢不是生殖细胞、而是抵抗不良环境、保存生命的一个休眠体。芽孢是鉴别细菌的重要依据之一。

（2）鞭毛：使细菌运动

（3）荚膜：保护作用，一般由水、多糖或多肽组成，有荚膜的细菌，不易被白细