专题：11成长教学设计
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《成长》教学设计
《成长》教学设计 一、教学目标： 1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。2、有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。3、学
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成长教学设计
导入新课：从题目中你可以获得哪些信息？
明确：本文是写百草园的生活、三味书屋的生活；
疑问：作者为什么会离开百草园来到三味书屋；
了解：文章空间的写作顺序。
二、初读课文，整体感知 -
成长教学设计
11 成长 伊洛中学郭育霞 说教材 《成长》是语文S版第七册的一篇精读课文。这篇课文共分十四个自然段，记叙了意大利小男孩约翰虽然生活在优越的环境中，却生活节俭，还坚持用自己
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《成长》教学设计1
《成长》教学设计1 教学目标： 1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。 2、有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。 3、学习
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《成长不烦恼》教学设计
成长不烦恼 ⊙教学设计思想 教材分析 本节“成长不烦恼”，主要是从心理变化的层面，对青春期的特征进行分析，帮助学生处理好青春期所产生的一些心理困惑和矛盾。 课程标准 主要
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快乐成长教学设计
《快乐成长》教学设计 教材分析： 本节课主要学习收集、整理、分析数据。 1、明确为什么需要整理数据。 2、会用画图的方法整理数据。 3、分析点线图中所蕴含的信息。 学情分
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安全成长 教学设计
安全成长 教学设计 教学目标： 1、能够加强自我保护意识。 2、能够掌握一些应急处理的方法。 教学重难点： 1、远离危险。 教学难点：2、当我受伤时。 教学过程： 导入新课 情景导入
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《快乐成长》教学设计（定稿）
《快乐成长》教学设计 教学内容： 北师大版三年级下册82、83页 教学目标： 1、会用画图的方法整理和表示数据。 2、能对数据整理结果进行分析，发现蕴涵在数据中的信息。教学重
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“成长”教学设计（最终版）
“单元整合·群文阅读” 四年级上册第七组“成长”教学设计 【本组说明】 本组教材以“成长“为主题，编排了同步阅读课文《革命故事两则》《周总理的故事》（《飞机遇险的时候
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快乐地成长教学设计
篇一：“在实践中快乐成长”教学设计龙源期刊网 .cn “在实践中快乐成长”教学设计作者：邱清华来源：《江苏教育·职业教育》2014年第08期一、教材及教学内容分析 本课内容为
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《经典伴我成长》教学设计
经典伴我成长 ——三年级校本教材教学设计 执教：武平第二实验小学林细英 12 少年易老学难成 【原文诵读】 shàoniányìlǎoxuénánchénɡ少年易老学难成， yícùnɡuān
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快乐成长教学设计[★]
篇一：“在实践中快乐成长”教学设计龙源期刊网 .cn “在实践中快乐成长”教学设计作者：邱清华来源：《江苏教育·职业教育》2014年第08期一、教材及教学内容分析 使用教材为
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《成长不烦恼》教学设计
《成长不烦恼》教学设计 课前谈话： 小朋友们，还记得我吗？（记得） 你要怎么跟我打招呼，做个有礼貌的小朋友呢？（刘老师好） 刘老师听说一（）班的小朋友特别爱动脑筋，所以准备几个问题想考考你
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《成长不烦恼》教学设计
《成长不烦恼》教学设计 三店街宋寨小学 胡艳萍 教学分析： 1、地位： 处于青春期的学生心理具有变化大、周期短的特点，充满着错综复杂的矛盾。本课主要是帮助学生在认识上懂得青
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11、《成长》教学设计
教学内容：11、《成长》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。2、有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表
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和阅读一起成长教学设计
和阅读一起成长 朱各庄镇初级中学 袁丽韦 [教学目标] 1、在学习过程中，让学生们了解图书馆基本应用知识，培养学生们搜集、整理、处理信息的能力和合作探究精神。 2、引导学生
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《感受成长》教学设计[本站推荐]
《感受成长》教学设计教学目的和要求：使学生了解造成成长中苦与乐的原因以及怎样对待成长中的苦乐。
教学重点和难点：造成成长中苦与乐的因素。教学方法：自学辅导法导入：生活不 -
成长的故事教学设计
《成长的故事》习作指导教学设计 东胜区实验小学 李静 教学目标： 1.通过多种渠道了解他人成长的故事。感受别人成长经历的同时，体验自己成长的快乐，并且能记录下来。 2.正确书
