专题：223矩形和菱形教案
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《矩形、菱形、正方形》教案
《矩形、菱形、正方形》教案 【教学目标】 ．理解矩形的判定定理并会用矩形的判定定理证明一个四边形（平行四边形）是矩形． 2．了解两条平行线之间的距离的意义，并会求两条平行线之间
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《矩形、菱形》教学反思
《矩形、菱形的性质》课堂教学实录
一、 设计理念：
本课在设计中体现了教师是学生的引导者，组织者。在课堂中创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选取多种教学组织形式，为学 -
平行四边形、矩形、菱形、正方形练习证明题
1、已知如图，在□ABCD中，E、F分别是边BC和AD上的点，且BE=DF。求证：AE=CF 2如图，在□ABCD中，∠ADC的平分线与AB相交于点E，求证：BE＋BC＝CD 3、如图，在△ABC中，AB=AC，点D是BC的中点，过点A、D
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平行四边形、矩形、菱形、正方形性质定理总结
平行四边形、矩形、菱形、正方形性质定理总结（耿培灏制）
平行四边形的性质：
平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分.
平行四边形的判定定理：
两组对边分别平行的四 -
菱形(教案)
《菱形》教学设计 鄢陵县大马一中 司俊高 一、教学目标 1、知识与技能：理解并掌握菱形的定义及性质，能够利用菱形的性质解决生活中的实际问题。 2、过程与方法：通过观察、操作
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矩形教案
五、教学过程设计 （一）变换图形，形成概念 对于一类几何图形的研究，我们往往按照从一般到特殊的思路进行，比如研究三角形时，我们先研究一般三角形，再将三角形的有关要素特殊化，我们研
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矩形教案
18.2.1 矩形(一) 教学目标： 1．掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系．2．会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题．3．渗透运动联系、从量变到质变的观点． 重点
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19.2.2 菱形教案
19.2.2菱形（1） 第三课时 教学目标 知识与技能： 理解菱形的概念，掌握菱形的性质．过程与方法： 经历探索菱形的性质和基本概念的过程，在操作、观察、分析过程中发展学生思维意识，体
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菱形风筝教案（精选合集）
菱形风筝 课前谈话：昨天咱们见过面了，那咱么就是老朋友了哦。你春天最喜欢去干什么？那呆会儿咱们学做风筝你一定要好好表现，好不好？ 一、导入 师：同学们，在上节课，我们认识了各种各
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《四边形》专题训练——证明题(平行四边形,矩形,菱形,正方形)（精选多篇）
《四边形》专题训练（一）————证明题，求解题专题训练1.中，∠C=60°，DE⊥AB于E，DF⊥BC于F；（1）求∠EDF的度数；（2）若AE=4，CF=7，求的周长。2.如图，已知的周长是32㎝，BC（1）求∠C的度数；（2）求BE、DF的
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矩形的教案
教学目标 18.2特殊的平行四边形 《矩形的性质》的教学设计 知识与能力：掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联系；会初步运用矩形的概念和性质来解决有关问题． 过
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矩形教案（五篇材料）
《矩形》教案 教学目标： 1．掌握矩形的概念、性质和判别条件． 2．提高对矩形的性质和判别在实际生活中的应用能力． 教学重点、难点： 教学重点：本节课的重点是矩形的性质和常用判别方
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3.5矩形教案
怀文中学2012——2013学年度第一学期教学设计 初 二 数 学 （3.5 矩形的性质） 主备：胡娜 审核：陈秀珍 时间：2012-11-11 学习目标： 1.探索并掌握矩形的有关性质，领会矩形的内涵． 2.
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3.5矩形教案
3.5矩形、菱形、正方形（2）教案 主备人： 张传美审核 ： 李芳 时间： 20091105 教学目标 1、理解掌握矩形的判定条件. 提高学生应用矩形的判定解决问题的能力 2、经历探索矩形的判定
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矩形教案2
18.2.2矩形教案(二) 一、教学目的： 1．理解并掌握矩形的判定方法． 2．使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力 二、重点、难点 1．重
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1矩形教案[合集]
矩形 一、教学对象：初三学生 二、教学时间：一课时 三、教学目标： 1．理解并掌握矩形的判定方法． 2．使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分
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22.4矩形教案
22.4矩形 编写：李志刚 审核：初二数学组 一、教学目标： 1.知识与能力：理解矩形的概念，掌握矩形的性质和判定，能够运用矩形的概念、性质、判定及相关知识解决实际问题； 2.过程与方法：
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18.2.1 矩形教案（5篇范文）
19．2.1 矩形 第一课时 教学目标 知识与技能： 了解矩形的有关概念，理解并掌握矩形的有关性质．过程与方法： 经过探索矩形的概念和性质的过程，发展学生合情推理意识；掌握几何思
