专题：北师大数学单元设计
-
北师大一年级数学第一单元教学设计及反思
课 题：可爱的校园 授课时间：2013年（ ）月（ ）日 教学目标 1．从具体情境中抽象出数数的过程，会数、会读10以内的数。 2.体会数的含义。 3．在情境活动中，初步感受到数的规律，感受到生活中处
-
北师大版一年级数学第一册第六单元教学设计
北师大版一年级数学第一册第六单元教学设计
第六单元认识图形教学内容：认识图形
教学目标：
知识与技能：
1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道他们的 -
《第八单元 可能性》教学设计。北师大版四年级数学
第八单元 可能性 《不确定性》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学教材四年级上册第95页、96页内容。 教学目标： 知识与技能 通过具体的操作活动，让学生直观感受到有些事件的
-
北师大版四年级下册数学教学设计(第一单元)
北 师 大 版 四 年 级 下 册 数 学 教 学 设 计 （2014—2015学年度第二学期） 第一单元 小数的意义和加减法 马河口中心小学 黄 雷 小数的意义（一） 教学目标 ： 1.体会小数所表示
-
最新北师大版数学四年级下册第五单元教学设计
第五单元认识方程 单元教学目标： 1、结合具体情境，学会用字母表示数，发展抽象概括能力。 2、结合具体情境，了解方程的含义，会用方程表示简单情境中的数量关系。 3、通过天平游戏
-
北师大版四年级下册数学教学设计(第三单元)
2015北师大版小学数学四年级下册教案 第三单元 小数乘法 马河口中心小学 黄 雷 文 具 店 教学目标： 1、通过具体的生活情景，结合进行实际操作，了解小数乘法的意义。2、结合小
-
北师大版一年级数学第一册第二单元教学设计
北师大版一年级数学第一册第二单元教学设计 第二单元比 较 教学内容 本单元主要是使学生经历比较事物的多少，高矮，长短，大小，轻重，薄厚的过程．让学生在体验的过程中领悟比较的方
-
北师大版小学一年级数学第八单元教学设计
第八单元总复习（一）教学目标 通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力
-
北师大版二年级数学第一单元
北师大版二年级数学（下）第一单元测试江西省九江市庐山区九纤学校龚玉华一、
填空。（16分，每空1分）1．□÷5=△······☆，☆最大是（），最小是（）。 2．有
38朵红花，平均分给5个小朋友，平均 -
北师大数学六年级第六单元教案
教学内容：北师大版六年级上册78、79页《搭一搭》。
教学目标：
1、能正确辨认从不同方向（正面、上面、左面）观察到的立体图形（5个小立方块组合成的）的形状，并能画出平面图；
2、能把从 -
北师大数学《跳绳》教学设计
〖教学目标〗 1．让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。 2．通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。 3．能在教师的指导下
-
北师大版数学《比较》教学设计
北师大版数学《比较》教学设计 ◆您现在正在阅读的北师大版数学《比较》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《比较》教学设计教学目标
-
北师大数学一年级《左右》教学设计
北师大数学一年级上：《左右》教学设计 〖教学目标〗 1. 认识“左、右”的位置关系，体会其相对性。 2. 能够初步运用左右描述物体的位置，解决实际问题。 3.通过生动有趣的数学活
-
小学数学(北师大版)一年级上册教学设计：第二单元比较
第二单元比较 一、单元教学目标： 1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、
-
新北师大版五年级数学上册第五单元教学设计
分数的再认识单元计划 单元教材分析： 本单元是在学生认识了整体“1”，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物以
-
新北师大版数学六年级下册第二单元教学设计
第二单元比例 单元内容分析： 本单元是在学生学习了比的相关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，进一步学习比例的相关知识及其应用。本单元最大的特点是把“数与代数”领域
-
北师大版数学一年级上册第一单元《玩具》教学设计
玩具（1-5的认识） 执笔：严小曼 一、创设情境，激情引趣（3分钟） 师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？喜欢什么玩具？ 生：我喜欢芭比娃娃。 ...... 师：我们的好朋友淘气也很喜欢玩具，今天他带来了自己
-
一年级上册数学第六单元教学设计(2017北师大版)（5篇模版）
一年级上册数学第六单元教学设计（XX北师大版） 北师大版一年级数学第一册第六单元教学设计 第六单元 认识图形 单元教材分析： 本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正
