专题：从教学的本源谈教学
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从师生互动谈教学
从师生互动谈教学 大家下午好！我是教育系特殊教育专业的教师——张敏。很荣幸能和大家一起分享我的教学经验。今天我将两大方面进行讲述。 一、我对师生互动的理解 我国古代
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从《解决问题的策略》教学谈
从《解决问题的策略》教学谈 小学生解决问题能力的培养 皇姑区宁山路小学 汪珊珊 “形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神”是《数
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从美的角度谈作文教学
从美的角度谈作文教学 衡阳市五中 王培霖 爱美是人的天性。从摇篮曲中露出甜美笑靥的婴儿到“钓胜于鱼”的老翁；从古代的“锄者忘其锄”的农夫，到维纳斯像前的学生，都足以证明：
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从新加坡幼儿教育谈创新教学
从新加坡幼儿教育谈创新教学
江泽民指出：“为迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。 -
从“核心素养”谈习作教学
从“核心素养”谈习作教学 从“核心素养”谈习作教学 虽说从事语文教学工作已经十多年了，识字教学、阅读教学也积累了一些经验和方法，但是，如何上好习作课，一直是困扰我的难题。
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从《丰碑》一课教学谈教学机智
从《丰碑》一课教学谈教学机智 从《丰碑》一课教学谈教学机智 《丰碑》（人教版小学五年级第十册）一课是我参加县远教模式二教学比武而选上的一篇课文，由于准备充分，发挥自如，教学
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从化学教学谈深化教学改革
从化学教学谈深化教学改革 段广河（廊坊卫生职业学院，河北省廊坊市，065001） 摘要：本文从当前化学教学中遇到的主要障碍做了系统分析，结合教学实际介绍了自己的一些有效作法，并在深入
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从中考物理试卷谈初中物理教学
从中考物理试卷谈初中物理教学
至少从06年开始，初中物理教师看到中考试卷后有一种被闪着腰的感觉，即便如此这几年大部分物理教师在平时的教学中仍不敢掉以轻心，对中考可谓诚惶 -
从教学心理谈初中英语的阅读课教学
从教学心理谈初中英语的阅读课教学 阅读课"在英语教学过程中既是教学重点，也是教学难点。传统的教学方式，只是把文章作为单纯地向学生传授语法及语言知识的载体，而忽视培养学生
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从“写影评”谈小学作文教学
从“写影评”谈小学作文教学小学语文自学辅导教学法，不应该仅仅局限于语文课堂教学，对作文教学也同样适用。作文教学中的自学辅导，就要充分发挥出“自”的作用，即让学生在写作中
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从初中生心理特点出发谈数学教学
从初中生心理特点出发谈数学教学 石屏高级中学 李涵 摘要：中学和小学是两个不同的学习阶段，初中是小学到中学的过渡时期；在这个时期内，学生的学习心理发生了很大的变化：一方面，初
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从“写影评”谈小学作文教学
从“写影评”谈小学作文教学 小学语文自学辅导教学法，不应该仅仅局限于语文课堂教学，对作文教学也同样适用。 作文教学中的自学辅导，就要充分发挥出“自”的作用，即让学生在写作
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把握本源.经历过程——谈角的度量教学设计 强震球doc
把握本源，经历过程 ——谈“角的度量”的教学设计 教师进修学校杨利亚 江苏省江阴市中小学教研室匡金龙 实验小学强震球 “角的度量”这一内容，历来是小学数学教学的难点，通
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从两堂古诗教学谈古典诗歌教学[模版]
从两堂《使至塞上》谈古典诗歌的细读 长清一中初中部 张文亮 有幸聆听了一首古诗的两堂同题异构课，让我们有机会静心思考关于古典诗歌教学的问题。一首五言律诗，短短的40个字，4
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从《六国论》教学设计谈语文高效课堂
从《六国论》教学设计谈文言文教学的高效课堂 我教苏洵的《六国论》之前，是这样设计教学的： [三维目标] 1、默读课文，诵读课文，研读课文，背读课文。 2、口头翻译课文，书面翻译课文
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从美术教学谈中学生能力的培养
从美术教学谈中学生能力的培养 [摘要] 美术是研究和把握视觉形式和视觉心理的运用不同工具和借助物质媒介材料,同其他专业有共性,因专业特点,体现美术特点的艺术教育的基本
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从预设与生成中谈教学机智
从预设与生成中谈教学机智 濉溪县南坪中心校 田振侠 摘要：预设静态教案，提高教学实效；设计弹性方案，拓展生成空间；运用教学机智，利用课堂突发事件和意外事件，调整战术，构建生命课
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从网上阅卷谈语文中考教学（5篇可选）
由中考网上阅卷谈语文文言文教学 今年我很荣幸的参加了沧州市中考语文网上阅卷工作，现将我在评阅文言文部分的一点儿心得体会分享给大家，希望为我们今后的语文教学工作提供一
