专题：第11课元朝的统治教案
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元朝的统治·教案示例之一
元朝的统治·教案示例之一 教案示例之一元朝的统治 河北张家口市第6中学 郭素卿 河北张家口市第5中学高级教师 孙淑琴 （一）教学目的1．要求学生掌握的基础知识：蒙古族的兴起；成
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《元朝的统治》教学设计
《元朝的统治》教学设计设计者：李世丹 单位：鄂伦春自治旗阿里河中学 学科：历史章节名称七年级下册第二单元 第11课 元朝的统治学时1学时学情分析七年级学生求知欲
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元朝的统治教学设计
《元朝的统治》 （人民教育出版社《中国历史》七年级下册第11课） 库车实验中学七年级历史组张超【课标要求】 知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一
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袁世凯的统治教案
一、教学目标 （一）知识和技能 1、知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解和掌握袁世凯独裁统治的建立，同盟会改组为国民党，“宋案”和“二次革命”，袁世凯复辟帝制和“二十一条”
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《统治》读后感
《统治》第一章 读后感
《卖出去的技术才有价值》
任何一个发明不是你转了多少个弯子，搞了多少标新立异，出了多少自我设想的东西，而是对人类社会和现实生活具有意义，这才是有用 -
《蒙古的兴起和元朝的建立》教案
《蒙古的兴起和元朝的建立》教案 一、教学目标 1、知识与能力： ⑴了解和掌握蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古和元朝的建立、元朝的统一，行省制度和民族融合。 ⑵通过思考和概
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第10课 元朝的统一[教案
特色教学设计:（华师大版：七年级下） 第10课 元朝的统一 设计理念 苏霍姆林斯基说过：“我坚信常常以教育的巨大的不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源都在于教师不善于
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元朝秘书制度
元朝秘书制度 一、元朝概况 元朝，一个由少数民族建立的王朝，这个王朝的地域空前的广阔，这个王朝的官僚制度也十分的庞大，从元朝始，省这个行政制度开始实行，日后愈趋完善。元朝依旧
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第14课明朝的统治教案
第14课明朝的统治 【教学目标】 1.知识与能力目标 通过本课的教学，使学生比较全面地掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦衣卫，以八股取士
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《国民党反动统治的崩溃》教案
第24课国民党反动政权的崩溃 导入： 全面内战爆发后，人民解放军先后粉碎了国民党军队的全面进攻和重点进攻，并于1947年千里跃进大别山，开始了全国性战略大反攻。到1948年秋，国民党
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蒙古族的兴起与元朝的建立教案
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 【教学目标】 知识与能力 1.了解蒙古的兴起；成吉思汗统一蒙古。 2.元朝的建立文天祥的抗元斗争。 3.认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政
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《元朝统一多民族国家的拓展》教案（精选五篇）
《元朝统一多民族国家的拓展》教案 【课程标准】 2－2－3列举从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势。 2－2－4讲述中国古代不同时期各民族相互交往的故事，说明
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10课元朝大统一
第10课 元朝大统一 一、教学目标 1.知识与能力 通过本课学习，知道成吉思汗统一蒙古，蒙古军先后灭亡西夏、金和南宋；知道忽必烈建立元朝，知道文天祥抗元与元朝统一；知道元朝行省
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无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强复习教案范文
无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强复习教案 一、教学目标： 1.知识与能力：简述宪章运动的基本史实，了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。 2.过程与
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第12课 蒙古的兴起和元朝建立教案
第12课 蒙古的兴起和元朝建立教案 第12课蒙古的兴起和元朝建立教案一、教学目标： 知识与能力： 、通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合
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第10课_元朝的统一[教案[五篇范例]
第10课 元朝的统一 教学目标 一、知识与能力 1、知道铁木真统一蒙古,尊称成吉思汗；忽必烈建立元朝,定都大都,统一全国.文天祥抗元,慷慨就义。元朝民族分化政策、行省制度、宣
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10蒙古族的兴起与元朝的建立教案
10蒙古族的兴起与元朝的建立 一、 教学目标 知识与能力： 了解蒙古的兴起和成吉思汗统一蒙古的史实，认识成吉思汗统一蒙古各部、建立蒙古政权对蒙古社会的发展起到了积极的作用
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第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》教案（推荐）
第12课 《蒙古的兴起和元朝的建立》教案 备课时间：4月13日授课时间：4月18日课时：1课时授课班级：初一年级 主备人：陈延兵 一、教学目标 【知识与能力】 了解成吉思汗统一蒙古、忽
