专题：等差数列第一课时作业
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课时作业31 等差数列
课时作业31 等差数列
时间：45分钟 分值：100分
一、选择题(每小题5分，共30分)
1．已知{an}是等差数列，且a3＋a9＝4a5，a2＝－8，则该数列的公差是
A．4
C．－4B．14 D．－14 解析：因为a3＋a9＝4a5，所以根据等差 -
等差数列第一课时教学设计.
等差数列第一课时教学设计.【教学目标】1. 理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式； 2. 逐步灵活应用等差数列的概念和通项公式解决问题．3. 通过教学，培养学生的观察、分析
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2.2等差数列第一课时教案
高中数学必修5教案第二章
§2.2等差数列
授课类型：新授课
（第1课时）
一、教学目标
知识与技能：了解公差的概念，能根据定义判断一个数列是等差数列；正确认识使用等差数列的各种表示 -
等差数列复习课(第一课时)
等差数列复习课（第一课时）濮阳市二高王卓原创 ☆考纲要求：1.理解等差数列的概念.2.掌握等差数列的通项公式与前n项和公式.3.能在具体的问题情境中识别数列的等差关系，并能用有关
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等差数列作业
等差数列作业
1.在等差数列an中,若
a4a6a8a10a12120,则2a10a12__.
2.等差数列an中,若a1510,a4590,则a60_.
3.在等差数列中，已知a 5 10a，1231求首项与公差.4.梯子的最高一级宽3 -
1.2_等差数列_第一课时教学设计
§1.2.1 等差数列（一） 教学设计 一、教材分析 1.教材的地位和作用： 《等差数列》是北师大版新课标教材《数学》必修5第一章第二节的内容，是学生在学习了数列的有关概念和学习了
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等差数列前n项和(第一课时)教学设计
数列---教学设计 等差数列前n项和（第一课时）教学设计 江苏省锡山高级中学 陈春芳 教学目的： 知识目标：1.掌握等差数列前n项和公式及公式的推导思想. 2.灵活运用等差数列前n项
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2.2等差数列第一课时教案（样例5）
高中数学必修5教案第二章 §2.2等差数列 授课类型：新授课 （第1课时） 一、教学目标 知识与技能：了解公差的概念，能根据定义判断一个数列是等差数列；正确认识使用等差数列的各种表示
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2.2等差数列第一课时教案胡顺敏[五篇范文]
兴义市第三中学高中数学必修5教案 第二章 §2.2等差数列 授课类型：新授课 （第1课时） 一、教学目标 知识与技能：了解公差的概念，能根据定义判断一个数列是等差数列；正确认识使用等
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等差数列前n项和(第一课时)教学设计5篇
数列---教学设计 等差数列前n项和（第一课时）教学设计 教学目的： 知识目标：1.掌握等差数列前n项和公式及公式的推导思想. 2.灵活运用等差数列前n项和公式解决一些简单的实际问
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课时30 等差数列及其前n项和
提升训练30等差数列及其前n项和
一、选择题
1．等差数列{an}的前n项和为Sn，且S7＝7，则a2＋a6＝．
7911A．2B.C.D. 224
2．等差数列{an}的前n项和为Sn(n＝1,2,3，„)，若当首项a1和公差d变化时，a5＋a -
等差数列专题
等差数列的运算和性质专题复习【方法总结1】(1)等差数列的通项公式及前n项和公式，共涉及五个量a1，an，d，n，Sn，知其中三个就能求另外两个，体现了用方程的思想解决问题．(2)数列的通项公
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等差数列前n项和作业5则范文
家长签名： 学之导教育中心作业———————————————————————————————学生: 伍家濠 授课时间:________年级: 高三 教师: 廖1.已知等差数列共有
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课时作业18
课时作业(十八)
Ⅰ.单项填空
1．(2010·辽宁葫芦岛四校协作体期中)__________that the government can lead them out of the financial crisis，people are optimistic about t -
课时作业及答案
课时作业2 1．文中涉及一些中国文化常识，下列理解不正确的一项是（）A．润例：过去请人作诗文书画的酬劳称之为润笔，而将所定的标准就称为润例或润格。 B．阳文：指采用刀刻等传统技术方法，在
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课时作业及答案
课时作业4 一、实用类文本阅读（12分） 材料一： 近日有网友发帖，直指西安图书馆存在的诸多问题，比如阅览室上演“空城计”，培训班“抢地盘”，三年没有任命馆长，甚至利用场地进行收费
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课时作业25
课时作业25 两极世界的形成 时间：45分钟满分：100分 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．二战后美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对
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课时作业二十六
课时作业(二十六) 我们的中华文化 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．首届中国(郑州)国际汉字文化节于2012年5月31日盛大开幕。本次汉字文化节以“弘扬汉字文化·传承华夏文明
