专题：低年级语文课课中律动
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低年级音乐中的律动教学
低年级音乐中的律动教学 杨 映 律动又称为音乐动作，是在音乐伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度、力度等，有规律地反复地做某一个动作或一组动作。它对儿童身心的健康、情操
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律动教学在低年级音乐课教学中的作用
律动教学在低年级音乐课教学中的作用 对于低年级学生来说，爱模仿、爱表现是他们的天性；跟音乐或节奏做有规律的简单模仿动作是律动的主要表现形式，选择他们日常生活中形象的动
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浅谈低年级语文课堂教学中教师激
浅谈低年级语文课堂教学中教师激【摘要】 教师的语言非常重要，一句激励性语言能使学生茅塞顿开，能拨动学生的心弦，对学生产生心理的催动和激励作用，能鞭策学生终生并使其铭记不
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低年级语文教学中电子白板的应用初探
低年级语文教学中电子白板的应用初探 摘 要：交互式电子白板已经迅速走进我们的课堂，电子白板在小学低年级语文课堂上的应用，改进了传统的教学方式，为语文教学增添了勃勃生机，更激
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盲校低年级语文教学中巧用多媒体
盲校低年级语文教学中巧用多媒体 摘要：随着科学技术的发展，信息技术已经越来越多地运用到各级各类学校的教育教学中。在盲校低年级语文教学中如何利用多媒体技术来调动视障
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低年级语文教学中如何进行读中感悟
低年级语文教学中如何进行读中感悟 新的《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”如何贯彻与落实《
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浅谈低年级语文教学中的识字写字教学
浅谈低年级语文教学中的识字写字教学 【内容摘要】： 识字与写字是阅读和写作的基础，是低年级语文教学中的一项重要任务。在识字写字教学中，教师要教会学生一些识字的方法，以及写
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低年级语文教学中尝试教学法案例
低年级语文教学中尝试教学法案例
1～2年级的学生旧知识的迁移能力也很弱，所以在开始这个环节与尝试教学法本质不同是由教师引导尝试兴趣，而非学生自己应用旧知识迁移能力进行尝 -
在低年级语文课堂教学中如何评价学生
在低年级语文课堂教学中如何评价学生 新会区崖门镇仙洞学校坑头校区 黄薛灯 语文课程标准明确指出：‚语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验
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浅谈小学低年级语文教学中的创新教学（精选合集）
浅谈小学低年级语文教学中的创新教学 创新是人类社会发展的永恒主题，是实施素质教育的重要组成部分，如何在教学中实施创新，涉及到诸多方面。其中，小学语文低年级教学中的创新教
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小学语文复习课课型
二、复习方法1、归类复习与综合复习相结合。2、小组合作与独立验收相结合3、要灵活多样，具有趣味性和激励性。小学语文复习课型研究小学语文复习内容大体可以划分如下版块：语
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浅谈低年级语文阅读教学[本站推荐]
浅谈低年级语文的阅读教学 多祥中心小学 代爱芳 【理想表述】 小时候的愿望是当一名教师，当多年的愿望变成现实，自己站在三尺讲台上，望着下面一双双求知若渴的眼睛时，深感自己肩
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低年级语文教研专题
低年级语文教研专题：
创设生活情境引领学生走进阅读
一、研究的目标：低年级学生在识字少对文章的接触也就少的情况下，尽早开展阅读，培养阅读的兴趣呢？如果能抓住这一时机，在教育教 -
低年级语文如何复习大全
低年级语文如何复习低年级的语文试卷最后都是重在考查字、词、句的运用。所以我们在复习时要围绕基础知识进行复习教学。
一般来说，我在复习中会进行三轮复习。
第一轮复习时 -
低年级语文教学中的读说结合
低年级语文教学中的读说结合 摘要 语文教学要培养学生“正确地理解和运用祖国语言”的能力，丰富学生“语言的积累”。如何有效地提高学生理解和运用祖国语言的能力，应该成为广
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小学低年级语文教学中的语言训练
小学低年级语文教学中的语言训练 小学语文教学的目的，是培养和提高学生理解和运用祖国语言的能力。新大纲明确指出“语文教学要注重语言训练。”小学低年级是学生语言发展的
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小学低年级语文教学中的读写结合
小学低年级语文教学中的读写结合 临江市解放小学张晓蕾 写作能力是小学语文需要培养的一种重要的能力。全国小学语文研究会理事长崔峦老师说过‚在我们的语文教学中，一方面要
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小学低年级语文教学中识字教学固然重要
小学低年级语文教学中识字教学固然重要，同样阅读教学也很重要 。阅读教学不仅能够培养学生理解、运用语言的能力，促进智力的发展，而且对于学生世界观的形成，道德品质、意志品质
