专题：第七单元信息窗11
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五年级第七单元信息窗2教学设计
科目 科目：数学 年级：五 教学设计：刘艳梅 审核：赵淑华 时间：2014-12-27 编号：02 第七单元 绿色家园 ——折线统计图 信息窗2 选择合适的统计图表示数据 教学设计 【教学目标】 1
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第七单元
勿忘国耻 振兴中华 亲爱的同学们，我们的祖国历史悠久，五千年的文明源远流长；我们的祖国地大物博，九百六十万平方公里的国土美丽富饶，蕴藏丰富；我们的祖国文化灿烂，世界的四大文明
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3单元信息窗1教学设计
三、甜甜的梦 --千米、分米、毫米的认识 信息窗1：千米、分米、毫米的认识 [教材内容] 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第三单元信息窗1 [教材简析] 千
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5单元信息窗3教学设计
求比一个数多（少）几的数 赵婧婧 [教学目标] 1.经历解决求比一个数多（少）几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。 2.通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信
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二年级数学第十单元信息窗1
二年级数学第十单元信息窗1
信息窗1 混合运算
教学目标：
1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有乘法、又有加（减）法时，要先算乘法，后算加（减）法运算顺序的合理性。
2、在具 -
六下数学第五单元信息窗二
第五单元信息窗二 信息窗2：合理选用统计图表 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年级下册第70-77页。教材简析： 该信息窗呈现了四个统计表，分别是第26届
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信息窗5
信息窗5: 混合运算 导学内容：青岛版数学三年级上册第28~30页。 导学目标： 1、使学生理解连乘应用题的数量关系，初步学会用两种方法解答，同时知道用一种解法检验另一种解法的正确
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第八单元 野营信息窗1教学设计
第八单元 野营----有余数的除法 课题名称：有余数的除法的意义 信息窗1 第一课时 教学目标： 1、让学生掌握有余数除法的计算方法。在具体的情境中，探索有余数除法的特点。 2、让
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第八单元 信息窗2教学设计5篇
第八单元 有余数的除法 信息窗二 用竖式计算有余数的除法 第一课时 课题名称：用竖式计算有余数的除法 教学内容：课本94-95页 教学目标： 1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的
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第二单元信息窗3练习课教案
第二单元 信息窗3 课时备课 课型 练习课 课题整十数加减整十数，整十数加一位数，几十几减几十， 几十几减几 主备人 彭延芳 使用人 使用时间教材分析 在11～20以内数的认识里初
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口译第七单元
Unit 7 Dialogue A: 你听说过一个词叫做“蚁族”吗？ B: Of course. As a matter of fact, I am one of the ants. A: 是真的吗？太凑巧了。我觉得“蚁族”这个词很有趣，但是我不
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第七单元读后感
第七单元读后感 读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基 础，要读懂文章想告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重 复
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第七单元目录[范文]
第七单元知识梳理 一、易读错的字 夜宿（sù）山寺（sì）星辰（chãn） 顽（wán）皮 街（jiē）道桥梁（liáng） 淘（táo）气 试（shì）穿衬衫（chân shān） 制（zhì）服彼（bǐ）此模（mú）样 喘（chuǎn）气 哎呀（āi y
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第七单元习作
小鸭子历险记 清晨，在温华哥热闹繁华的街头，一群憨态可掬的小鸭在鸭妈妈的带领下悠闲自在地走来了。它们排成一列，有的昂起头“嘎嘎”地叫着，像在唱一首欢乐的歌曲；有的为了不掉
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第七单元教学计划
第七单元教学计划 教学简析： 本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，选编了精读课文《两个铁球同时着地》《鱼游到了纸上》，略读课文《全神贯注》《父亲的菜园》。从伟大的科学
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第七单元统计
第七单元统计 第一课时 扇形统计图 【教学目标】 知识目标：通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。 能力目标：能读懂扇形统计图，从中获取有效信息。 情感目标：体会
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第七单元 地名
第七单元 地名 一、教材分析： 这是一个开放的单元。地名是各个历史时代人类的产物。它记录了人类探索自然的历程，记录了战争、疾病、浩劫与磨难，记录了民族的变迁与融合，记录了
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第七单元教学计划
第七单元教学计划 一、主题：习惯 二、单元教材分析 本单元有4篇课文、口语交际“一起做游戏”和语文园地七。课文包括《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山
