专题：高中历史导学课
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高中历史思维导图
高中历史思维导图 高中历史思维导图是一种表达发射性思维的有效的图形思维工具,其核心思想是联想和关联。高中历史思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属或
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高中历史学案导学实践
请大家审阅！
1、请确定题目的名称，切中主题。
2、修改文稿。
3、自己想说的请写下来（这一条非常重要）
4、周一把修改后的稿和自己说得话发给我。
辛苦了！《高中历史学案导学实践 -
高中历史说课
高中历史说课标准模板 尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《 》 一、说教材（地位与作用） 首先，我说下教材的地位和作用。 《XXX》是人教版必修XX第XX单元第XX课。本课的知
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高中历史必修三导学案
高中历史必修三导学案 专题一 中国传统文化主流思想的演变 一．百家争鸣（2课时） 课标要求：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的意义；了解孔子、孟子、荀子等思想家以
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高中历史22-27课板书（汇编）
第22课 祖国统一大业 一、“一国两制”构想的提出 “一国两制”的构想最先是为了解决台湾问题而提出的，但首先得到成功运用却是在解决香港问题上，以后又以此解决了澳门问题。
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高中历史说课准
高中历史说课标准模板 尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《 》高中历史说课稿模板 （说课稿）一、 说教材： 地位、作用和特点： 《 》是高中历史必修 第 单元的内容。 地位：
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高中历史说课（5篇）
高中历史说课标准模板 大家好！今天我说课的题目是《两极世界的形成》 一、说教材（地位与作用） 首先，我说下教材的地位和作用。 《两极世界的形成》是人教版必修XX第XX单元第XX课
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基于高中历史课程标准的“同课异构”之导课案例研究
基于高中历史课程标准的“同课异构”之导课案例研究陕西省商州区中学南友锋“好的开端是成功的一半”，导课是每节课的第一个环节，导课的好坏直接决定着整节课的成败。导课是教
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高中历史导学案的研究心得
高中历史导学案的研究心得 上传: 易明东更新时间：2012-5-6 11:16:30 一、高中历史学案导学平台的基本理念新基础教育课程改革倡导建构性学习,认为学习是学习者主动地建构内
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导课、结课
优化“导课”、“结课” 束方敏 导课 教学是一门艺术，而教学中的导课也是一门艺术！常言道：“良好的开端是成功的一半。”一堂成功的数学课教学与恰当的导入新课是分不开的。作
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优秀导课
No.1 讨论:07级化教导课技能教案展 张云娟(游客)发表评论于2010-5-5 14:54:00 107012007019 张云娟 导课 苏教版 必修一 专题三第二单元《铁、铜的获取及应用》 第一节 从自
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导课发言稿
各位领导、家长：
大家好！
在欣赏肖斐老师的诗歌课前，我想先给大家一些小提示，让大家能更清楚、更高效地领会本节课的精华。
首先来看看本节课的教学内容，A beehive指板书，本课选自 -
高中历史评课稿(共9篇)
篇一：高中历史说课稿模板 高中历史说课稿模板 尊敬的各位评委：大家好！ 今天我说课的题目是 版高中历史必修 第 单元第 课的内容《教法学法、教学过程、板书设计五个方面加以
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高中历史微课设计[推荐五篇]
必修一专题一第3课 从汉至元政治制度的演变的微课设计 学校:彬县中学 设计者：王娟梅 时间：2015年6月 一、 微课基本信息 1、知识点名称：从汉至元政治制度的演变 2、教学内容：高
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高中历史复习课课堂教学模式
高中历史复习课课堂教学模式一、理论依据：
复习课是高中教学中常见的课型，它是帮助学生进一步理解和巩固已学过的学科知识技能并将其系统化、条理化的必要教学过程，同时也是教 -
高中历史导言课教案[大全五篇]
高一历史导言课教学设计 设计理念：建构主义学习理论 建构主义认为，学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构
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思维导图进行高中历史复习四讲
图解多元史观，整合历史知识 ——应用思维导图进行高中历史复习四讲近年来，各地历史高考和历史水平测试卷的命题中，越来越多地出现了多元史观指导下的试题命制。因而越来越多的
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初中语文导课管见
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初中语文导课管见
作者：李永莉
来源：《现代教育科学·中学校长》2008年第01期
一堂成功的语文课，离不开引人入胜的导语。那么，课文课的导语应如何设计呢？
