专题：简便算法和一题多解
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“算法多样化”与“一题多解”
“算法多样化”与“一题多解” 吉安县永和中心小学胡仁军 算法多样化是解决一个问题的多种多样的策略，而一题多解则是用多样化的策略来解决同一个问题，它们的共同点都能有效
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一题多解培养思维能力
一题多解培养思维能力
一道应用题的解题方法往往不是唯一的。因此，要学会从多方面多角度思考问题，以培养自己的思维能力。
例1甲、乙两人要运240吨货物，甲单独运8小时能运完，乙 -
一题多解的物理题(修改版)
一 题 多 解 的 物 理 题 湖北省监利县第一初级中学 王世旺 物理解题中经常会遇到一题多解的情况，这样的题，既可以考查学生的综合解题能力，也可以活跃学生的思维，培养学生良好的
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一题多解教学方法浅谈论文
学生的创造性想要得到更好地发展，在数学这门学科中主要体现在解题时思维方式的灵活性、独特性。即同一题能从不同的角度，不同的数量关系去分析得出同一结论。因此一题多解在数
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一题多解典型案例张
一题多解典型案例 张国胜 通过几年初中数学的教学，在解一些数学题时往往一道数学题用几种不同的方法都能解决。有的简单有的稍微要复杂一些，而在解题时复杂的方法浪费时间、简
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五年级数学下册一题多解练习题
一题多解班级_____学号________姓名_________ 1. 一件商品，原价是300元。现在打九折销售，降价几元？ 方法一： 方法二：2. 小明读一本300页故事书，第一周看了21，第二周看了，两周共看了
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六年级数学(一题多解)练习成绩____________
六年级数学(一题多解)练习成绩____________ 一列火车从甲地开往乙地，8小时行了全程的，按此速度，再行几小时才到达乙地？ 修一条长千米的水渠，第一天修了全长的，第二天修了全
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四年级数学应用题一题多解比赛
四年级数学应用题一题多解竞赛 （说明：本卷共10题，每题必须要用两种方法解答，满分100分） 1、水波小学每间教室有3个窗户，每个窗户安装12块玻璃，8间教室一共安装多少块玻璃？2、白塔村
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小数简便算法(四)（精选）
小数简便算法（四） ①5.28-0.53-0.47 ②54.5-16.7-14.5 ③48.7-18.7-13.9-6.1 ⑸3.12×4 +1.88×4⑦1.35 ×0.5×2 ④16.9-2.5-2.5-5 ⑥2.5×3.3×4 ⑧2.84+7.16+3.76
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《简便算法》教学反思
《简便算法》教学反思推荐简便算法出现在小学四年级下册第三单元，安排在加法运算定律和乘法运算定律之后，简便算法是本章乃至与本册非常重要的一部分，我对简便算法的理解是简便
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浅谈初中数学几何中的一题多解
浅谈初中数学几何中的“一题多解”——读《初中数学一题多解》殷锐摘要数学充满着浓厚的趣味性和挑战性，数学教学应体现其科学性，尊重学生的个体差异，尽可能满足学生的多样化学
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浅谈一题多解对小学生数学能力的促进作用
浅谈一题多解对小学数学能力培养的促进作用陕西省榆林市横山区第二小学 陈少珍摘要：学数学，就离不开解题，解决问题是学生学习数学的目的，因而掌握一定的解题技巧能培养学生良好
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一节高三一题多解课的听课感悟
一节高三“一题多解”课的听课感悟 摘要：要有充分的时间让学生动手做题，让学生自己去摸索，自己去体验，遇到难以解决的问题，教师适当进行点拨，最后自己总结解题经验，让学生体验成功
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一题多解专题三：利用导数证明不等式问题
一题多解专题三：利用导数证明不等式问题1.构造函数证明不等式的方法(1)对于(或可化为)左右两边结构相同的不等式,构造函数f(x),使原不等式成为形如f(a)>f(b)的形式.(2)对形如
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变式教学：一题多问、一题多解、一题多变教学模式
变式教学：一题多问、一题多解、一题多变教学模式 ——“利用导数研究函数单调性的解题课”教学设计 【课例解析】 1 教材的地位与作用 本节课是人教版《数学（选修2-2）》第一章
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乘法结合律和简便算法（优秀范文5篇）
教案 吴 磊 埝桥镇游斜小学 乘法结合律和简便算法 教学目的： 1、使学生理解并掌握乘法结合律，能够应用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算。 2、通过观察、比较，培养学生初步
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《加减法的一些简便算法》教学反思
本课主要介绍一个数加上或减去接近整十、整百的简便算法。一个数加减整十、整百数可以口算，因此可以把接近整十、整百的数看作整十、整百的数，然后多加了几再减去几，多减了几再
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一题多解让学生体会到了数学的奥妙
一题多解让学生体会到了数学的奥秒 问题背景:数学相对于其他学科来说具有抽象、逻辑性强的特点，而小学生又以形象思维为主，所以有很多学生觉得数学枯燥，对数学不感兴趣。因而在
