专题：建构高职英语课堂文化
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弘扬传统文化 建构班级文化
弘扬传统文化 建构班级文化 ——传统节日与班级文化融合初探 摘要： 中国有五千多年的悠久历史，丰富深远的文化底蕴。习近平总书记指出“中华优秀传统文化是实现中华民族伟大
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论和谐社会的文化建构
论和谐社会的文化建构论和谐社会的文化建构关于构建我国社会主义和谐社会这一战略思想，不仅要从经济、政治和社会发展等方面去理解，更要关注它的深刻文化内涵和文化意义。一、
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彭城小学学校文化建构说明
彭城小学学校文化建构说明
彭城小学建于1945年，是峰峰矿区建校最早的一所学校，也是目前彭城区域唯一一所局直属小学。
彭城小学现有三座教学楼。南楼是一座综合楼，主要以实验教 -
弘扬象棋文化 建构校本课程体系
弘扬象棋文化 建构校本课程体系 ——谈我校“全校一盘棋” 如皋市江安小学周勇 中国象棋历经几千年的发展，它蕴含着中华民族传统文化的精华，是华夏民族智慧的结晶，也是我国民
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建构校训文化创设和谐校园
建构校训文化创设和谐校园 摘要：校园文化是一个学校师生通过长期的实践积累形成的精神财富、文化氛围。校训则是校园文化的精髓，它是校园文化形成的基础，它是一个学校办学思想
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中国传统文化与中国现代文化建构
中国传统文化与中国现代文化建构
我国的传统文化，内容丰富，源远流长，可以毫不夸张地说，它与中国有文字以来的历史同步出现。而本文所讨论的传统文化是体系复杂、涵盖面广的中国 -
数字化环境下高职院校大学英语课堂生态探讨
数字化环境下高职院校大学英语课堂生态探讨 摘要：数字化教学环境的介入，为大学英语课堂提供了良好的外部环境，但对于教师和学生这两大课堂主体而言，在教与学的效果上并未产生质
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建构小学语文教研文化 提升小学语文教研品位
建构小学语文教研文化 提升小学语文教研品位 2008年小学语文学科教研工作总结 ——富裕县教师进修学校 曲鑫 富裕县于2004年8月开始使用“教科版”小学语文课程标准教材，自20
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英语课堂
英语课堂
积极发言，说错不怕，怕的是不说
1、3、5原则
1次警告课后找，3次警告留堂写检讨，5次警告叫家长过来座谈并写保证书 决不在课堂上玩手机，违者老师帮你保管
预习、课堂、复 -
高职学生如何实现文化自觉和文化自信
高职学生如何实现文化自觉和文化自信 高职学生作为社会上富有朝气、创造性和生命力的群体，对中国传统文化的认识和理解，影响着社会民众对这一问题的关注。在进行社会主义精神
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高职英语教学中的文化传播
高职英语教学中的文化传播 目录 一、 文化输入在高职英语教学中的必要性 …………………………………. (一)语言和文化的关系 ……………………………………………………
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对高职学前教育专业实训课程体系的建构研究
对高职学前教育专业实训课程体系的建构研究 【摘要】近年来随着社会的进步，人们的生活水平也不断地提升，社会对幼儿教师和管理人员的需求得到了快速的增加，因此造成了学前教育
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现代学徒制视阈下高职班干部制度建构的逻辑
现代学徒制视阈下高职班干部制度建构的逻辑 雷叶飞 摘要：高职院校班干部队伍较本科院校有所不同，其办学以就业为导向，以服务为宗旨，这就决定了高职院校的倾力之举为就业，班干部队
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高职文秘专业实践教学的困境与体系建构
高职文秘专业实践教学的困境与体系建构
摘要：高职文秘专业教育起步较晚，至今尚未形成一套成熟的实践教学体系，在教学中困难重重。高职院校应从教学目标、实训方式、实训教材、 -
读《学校文化呼唤“深度建构”》有感五篇范文
读《学校文化呼唤“深度建构”》有感 昨天读了《人民教育》之学校文化呼唤“深度构建” 对我影响颇深，从而也更加深刻地认识到：学校文化是先进文化的重要组成部分，是推动生产力
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建构教案
建构活动教案《可爱的毛毛虫》活动目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。活动准备：大、小雪花片；成品“毛毛虫
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廉洁文化进校园教育教案12高职
廉洁文化教育教案——崇廉敬廉，自省修身 12高职（3）申远红 教学目标：试图让学生认识身边的腐败，明白腐败的危害性。让学生明白廉政文化进校园的意义。激发学生自省修身的意念。 教
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开展高职特色的公寓文化实践探讨
开展高职特色的公寓文化实践探讨中等职业教育学院文江峰【摘要】学生公寓是大学生思想政治教育的重要阵地。开展具有高职特色的文化活动，通过活动，培养高职学生健全的人格、高
