专题：金属与盐溶液反应专题
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《金属与酸和水的反应、铝与氢氧化钠溶液的反应》参考教案
第一节 金属的化学性质 第2课时 金属与酸和水的反应 铝与氢氧化钠溶液的反应 【教学目标】： 1、通过学习钠、铝、铁分别与水的反应，找出与水反应的相同点和差异 2、根据钠、铝
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2020_2021学年人教版（五四学制）化学专题金属和盐溶液反应后，滤渣和滤液成分的判断学案
金属和盐溶液反应后，滤渣和滤液成分的判断【自主学习，温故知新】一、金属的三条化学性质及金属活动性顺序1、绝大部分金属会与反应如：（写一个化学方程式）。2、排在之前的金属会和
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初中化学《二氧化碳与氢氧化钠溶液反应》教案
二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的再探究教学目标：通过实验设计及实验分析，巩固碱的化学性质，培养学生的创新能力。学习科学的探究方法，初步形成学科综合思想和科学的探究能力。通过
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氢氧化钠溶液与二氧化碳反应教学反思（精选合集）
氢氧化钠溶液与二氧化碳反应是初中化学”酸与碱的性质”一章教学的难点，因为二者之间的反应没有明显的现象。在引入对比实验后，本节课的教学变得简单多了。教学过程如下：收集两
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金属与非金属的反应教案（范文模版）
金属与非金属的反应 知识与技能： 了解钠和铝与氧气的反应，知道铝的氧化膜对内部金属的保护作用 过程与方法： 能够对金属钠常温下能否与氧气反应和铝能否在空气中燃烧作出假
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中考化学压轴题：金属、溶液、酸碱盐的综合应用
中考化学压轴题：金属、溶液、酸碱盐的综合应用1、酸、碱是化学学习的重要内容，请回答下列问题：（1）下列有关酸、碱的说法中错误的是_________（填字母代号）。A．酸和碱中一定含有氢元素
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二氧化碳与氢氧化钠溶液反应考题归类解析
二氧化碳与氢氧化钠溶液反应考题归类解析1、化学课上，老师将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，我们观察到前者变浑，后者没有明显现象，CO2和 NaOH是否发生了化学反应呢？甲、
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金属与酸和水的反应 教案（范文模版）
公开课 课题：金属与水的反应时间：2013年12月24地点：高一（6）班 授课人：李文静日 金属与水的反应 一、教学目标 1、知识与技能 （1)了解钠、镁、铝、铁与水反应的实质； （2）掌握钠与水反
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金属与非金属的反应教学反思
一、设计思想1、根据课程改革提出的“自主、探究、合作”基本理念，教学过程中以社会生活为背景，以化学实验为工具，以启迪性为核心特征的循循善诱为主旋律，以学生能力培养为目标，
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高一化学《金属与酸和水的反应》说课稿
化学化工10.1 说课 2013.5 说 课 稿 院 别： 化学化工学院专 业： 化 学 班 级: 2010级1班姓 名： xx 说课题目：《钠与酸和水的反应》指导老师： xxx 学 号： xxx 二〇一三年五月
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《金属的化学性质(金属与非金属的反应)》教学设计
《金属的化学性质（金属与非金属的反应）》教学设计 一、教材分析 新课程标准要求“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的性质，能
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盐溶液蒸干灼烧小结1
盐溶液蒸干灼烧得到固体物质小结 在高中化学学习中，经常碰到有关盐溶液蒸干灼烧得什么固体的问题，而此类问题结果种种。笔者将中学范围常见的一些盐溶液蒸干灼烧得到什么固体
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4《证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应》
《证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应》评分标准（4）实验要求1．正确组装实验装置并检验其气密性。2．正确用排气法收集二氧化碳气体并验满。3．通过实验证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液
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二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的再探究教案2
教学目标: 通过实验设计及实验分析,巩固碱的化学性质,培养学生的创新能力。学习科学的探究方法,初步形成学科综合思想和科学的探究能力。 通过学生亲身参与科学探究活动,
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《金属与氧气的反应》微课教学设计
课题名称：金属的化学性质课题编号：初中24号 《金属与氧气的反应》微课教学设计 教学目标 1．知识与技能 通过生活中常见现象和以前的学习，知道金属与氧气的反应。 2．过程与方法 初
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对CuSO4溶液和氨水反应中的有关问题的探讨
对CuSO4溶液和氨水反应中的有关问题的探讨摘要：分析CuSO4溶液的试管中通入氨水至过量的现象推出离子方程式，通过计算确定Cu(OH)2增加的同时,Cu(NH3)4配合离子也增加,待Cu(OH)2
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酸碱盐氧化物反应化学方程式练习题讲解
酸碱盐氧化物反应化学方程式练习（1）酸 + 碱 -------- 盐 + 水（中和反应） 盐酸和氢氧化钠反应：HCl + NaOH ==== 盐酸和氢氧化钾反应：HCl + KOH ==== 盐酸和氢氧化铜反应：2HCl + Cu(
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化学金属与非金属的反应教学案例》（共5篇）
《金属与非金属的反应》 教学案例 杨娟 一、设计思想 化学是学习的载体，化学教育教学中最重要的教育是人的教育。一个优化的充满情感和理智的教学情境，是激励学生主动参与学习
