专题:教学回归生活
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生活,回归教学的本真
生活,回归教学的本真 最近,我有幸听了李艳萍老师执教的一堂苏教版一年级的《品德与生活》课――《别把花草弄疼了》,感触颇深,想借此谈谈自己的一些感受。我们大家都知道:德育的
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美术教学应回归生活
美术教学应回归生活 “为有源头活水来”是指美术来源于生活,服务于生活。在美术教学中要加强美术与学生的生活经验相联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,
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作文教学呼唤回归生活[模版]
作文教学呼唤回归生活 新的《课文课程标准》对作文教学提出了明确要求:作文教学要引导学生“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩”,它再一次重申了生活是写作的源泉这个颠扑
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语文教学应回归生活
教学需要回归 沭阳县张圩中心小学张卫华 摘要:语言来源于生活,在生活中学语文,这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中,渗
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户外回归生活(范文模版)
户外回归生活 最近视点: 结婚坐轿车已经不是稀奇事,4月16日上午,重庆沙区滨江路上,新郎王璞用自行车迎娶新娘杨玉楠,听说此事之后,俱乐部的车友们一呼百应,很快就有四十多名车友“
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让作文教学回归生活本真
让作文教学回归生活本真 云南省红河州石屏县东风小学 杜玲红 【摘要】作文教学生活化,让学生以整体的生命投入生活、关注生活,抒写自己;让学生说真话且把真话说得更准确,写真
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让思想品德教学回归生活论文
[摘要]生活化的活动和实践是儿童认知发展的关键,儿童只有在环境中活动,才能触摸世界、感知万物,才能实现认知结构的完善与发展。通过向生活开放,向现实开放,让学生到生活中
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让美术教学回归生活-[推荐5篇]
让美术教学回归生活 一、回忆生活 “生活是艺术创造的源泉。”大自然赋予了人类的一切,也激发了人类的灵感和创作激情。因此,尽量让学生全方位地接触了解五彩缤纷的世界扩展他
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让思想品德课教学回归生活
让思想品德课教学回归生活──《学会合理消费》教学案例 湖北省天门市干驿初级中学 李洪祥 关键词:思想品德;教学;生活 摘要:回归生活是《思想品德课程标准》所倡导的核心理念
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让生物教学源于生活,回归生活(★)
让生物教学源于生活,回归生活 《普通高中生物课程标准》的基本理念之一是注重与现实生活的联系。新课程在内容上强调联系生活、社会、学生实际,在方法上强调探索、实践活动,实
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回归生活体味真善美
回归生活 体味 真 善 美 屿头小学 何春鸣 《品德与社会》的课程标准指出:“本课程面向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有
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让作文回归生活
让作文回归生活 《语文课程标准》提出要“让学生能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”,使学生“乐于书面表达,增强习作
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回归生活,历练自我
回归生活,历练自我 ——采访重庆大学电气学院赵渊教授手记 也许当我们走到人生关键的那几步时,真正能决定我们何去何从的,不是我们有多么高深的学术知识,而是我们是否有一种泰然
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“德育回归生活”浅析(五篇范文)
“德育回归生活”浅析
生活是教育的源泉,社会是德育的资源。“回归生活”的教育理念是本次课程改革中的基本理念,它是在改变传统教育远离学生的实际生活、时效性差、针对性不 -
让语文回归生活
让语文回归生活
——谈新课程背景下的写作教学
近年来,对中学语文教育教学弊病的抨击不绝于耳,研究工作者仁者见仁,智者见智,分别从各自的知识结构和教学侧重点出发提出了各种各 -
让课堂回归生活
让课堂回归生活,在生活中养成良好习惯 让课堂回归生活,在生活中养成良好习惯 宋金华百里洲小学电话 如何才能真正有效加强德育的实效性呢?作一名一线教师在这一次实施新课程的
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如何让思想品德课教学设计回归生活
如何让思想品德课教学设计回归生活 陶行知先生说:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。教育与社会生活相联系,既是现代社会发展的要求,同时也是现代教育思想指导
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回归生活 快乐语文5篇
山东省2006年中小学教育科研优秀成果评选活动参评论文青编 回归生活快乐语文 青岛市崂山区石老人小学谢冬霞 《九年制义务教育语文课程标准》中提出,“语文课程的目标是全面