专题：论教育过程的双主体性
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论道德的主体性地位
论道德的主体性地位 论道德的主体性地位 作者:兰大甫人的道德主体性地位的产生是从人类社会诞生的那一天就产生并相依相存。人的道德主体性地位作用有积极和消极之分,并在阶
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德育过程中学生主体性的几点思考5篇
德育是教育者根据一定的社会需要和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言传身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德等几方面素质的系统活动过
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论游戏中幼儿主体性的发挥（五篇）
论游戏中幼儿主体性的发挥
[摘要]：幼儿正处在创造力的启蒙时期，教师应更新观念、重视在各种活动中培养幼儿的创造力。角色游戏是幼儿园各项活动中最具综合性的活动。通过游戏 -
《教育过程》读后感
《教育过程》读后感书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰："是固教然后知困，学然后知不足也。"对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一
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教育过程公平
有一则2007年的新闻报道说日本京都大学的研究人员在一项涉及数字的记忆测试中，将三只母黑猩猩和它们年幼的儿女分成三组，与大学生比赛记忆力。其研究结果显示，黑猩猩的记忆力比
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第三章 对外汉语教学过程论
第三章对外汉语教学过程论 （参见教材第二、五、七章） 第一节：教学设计（参见教材第二章） 一、相关概念 1．课程设计与大纲制定 这两个概念都属于语言教学法理论中教学设计层次上的
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教育论★
教育论
最成功的教育是让每个学生都找到适合自己发展的道路。眼睛只盯着个别学校，让个别人体验成功，让大多数人品尝失败的教育，绝不是成功的教育。
进行师德建设要提高职业入口 -
论教育
论教育选自《爱因斯坦文集》第三卷（商务印书馆1979年版）。许良英、赵中立、张宣三译。本文是爱因斯坦于1936年10月15日在纽约州立大学举行的“美国高等教育三百周年纪念会”上
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论法院文化建设中主体性的缺失与培养
摘要：法院文化建设的主体是法官，只有全体法官共同参与，通力合作，文化建设才能突出特色，体现创新，取得实效。当前，全国各地法院文化建设正如火如荼地进行，建设工作卓有成效。但是，在
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浅谈小班化教育中学生主体性的培养[推荐5篇]
浅谈小班化教育中学生主体性的培养 ---（西南大学教育学部） 摘 要：面向21世纪的教育，从根本上说就是追求个人的全面均衡发展。全面发展的个人，同时也应是具有个性和主体性的人，发
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论工作目标与实现过程
论工作目标与实现过程王国维在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得
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教学过程优化论-已阅（5篇）
教学过程优化论 教学过程优化论简述 是前苏联教育家巴班斯基（1927－1987）提出的教学理论和方法。20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对
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论中小企业制造过程的质量管理
论中小企业制造过程的质量管理 (作者:吴建标)
摘 要：中小企业在我国社会经济发展的过程中占据着重要的地位，但由于自身存在局限性，以及市场经济发展的不完善，使得大部分中小 -
论工程施工过程的成本控制[精选合集]
论工程施工过程的成本控制摘要：现代市场竞争的不断加剧以及建材价格的上涨，使得施工企业利润逐年降低。针对这样的情况，加快施工过程成本控制，降低消耗是目前我国施工企业提高利
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论教学过程最优化5篇
读《教学过程最优化—一般教学论方面》有感 一、作者简介 巴班斯基是苏联当代著名的教育家、教育论专家、苏联科学学院院士，曾任苏联教育科学学院副院长。 二、本书的简介 我
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坚持环保过程教育
坚持环保过程教育 创建校园绿色文化 长春市绿园区正阳小学 坚持环保过程教育 创建校园绿色文化 ---------长春市绿园区正阳小学 学校教育的任务是育人，“坚持环保过程教育，创
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教育见习实践过程（范文模版）
从2012年9月3日开始我进行了为期3个月的教育实习。在本次教育实习的点滴生活上它镶嵌了太多的酸辣苦楚，但它也为我日后的工作提供了宝贵的经验，收获了千金不换的人生财富，坚信
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布鲁纳教育过程读后感
布鲁纳《教育过程》读后感
摘要：《教育过程》是美国心理学家和教育家杰罗姆·布鲁纳（Jerome Seymour Bruner）（1915~）早年的著作，本文通过对该著作六个板块内容解读和评价，提出该著
